小学生海伦凯勒英语读后感
海伦凯勒得病之后,眼睛看不见耳朵听不到,她的母亲并没有放弃她,而是一直鼓励她启蒙她,给了她莫大的鼓励。而父亲却想把她送到疗养院,母亲执意要留她在身边。
海伦凯勒,她是个重度障碍者,虽然她听不见,看不见,也不能说话,但是她有一颗真诚和努力学习的心,克服了重重的困难。
其实海伦凯勒本来是跟正常人一样,她看得见也听得到,小时候和大家一样生龙活虎,会想模仿别人做事,爱笑爱哭爱生气,会故意跌倒在地上,要妈妈把她抱起来,但是在她得了一场大病后,让她的生活变成没有颜色,没有声音,是一个完全由触觉构成的世界。
而她的爸爸妈妈对她绝不放弃,费尽心思寻找启蒙老师,只为了让海伦凯勒从黑暗走向光明,由孤独进入友谊。苏利文小姐是开启海伦凯勒心灵的导师,老师用她的手代替了听觉和视觉,让她感觉发音时舌头和嘴唇的位置,使她学会说话。
海伦凯勒虽然生活在黑暗及无声的世界,但是她却没有自暴自弃,反而更努力向上的学习,她曾说过”聋与瞎都没有关系,把它们放逐到生命的外围去。”
她勇敢面对自己身体带来的伤痛,一点一滴的累积知识,并且获得了比一般人更高的成就,所以我们要满足自己所拥有的一切,遇到困难和挫折都要勇敢面对,不要逃避,要想办法克服,并在自己的能力下,多帮助别人。
从此,她就失去了光明,更使她变成了一个看不见,听不道的人,而且脾气也更糟了。无限的黑暗与恐惧始终包围着她,向来十分关心女儿的父母很伤心,急白了头,还特意为她找了一个老师。
莎利文老师似乎与海伦十分投缘,相处没几天就十分融洽了,而且也从老师那里学到了许多的知识。
一天,老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字,海伦凯勒不知怎麼搞的,总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿,她带著海伦凯勒走到喷水池边,要海伦凯勒把小手放在喷水孔下,让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著,莎利文老师又在海伦凯勒的手心,写下「水」这个字,从此海伦凯勒就牢牢记住了,再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说:“不知怎的,语言的秘密突然被揭开了,我中预知道谁就是流过我手心的一种物质。这个喝的字唤醒了我的灵魂,给我以光明、希望、快乐。
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。此外,本书中收录的《我的人生故事》
莎利文老师跟海伦凯勒很投缘,她们认识没有几天就相处融洽,而且海伦凯勒还从莎利文老师那里学会了认字。
一天,老师在海伦凯勒的手心写了'water'「水」这个字,海伦凯勒不知怎麼搞的,总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿,她带着海伦凯勒走到喷水池边,要海伦凯勒把小手放在喷水孔下,让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著,莎利文老师又在海伦凯勒的手心,写下'water'「水」这个字,从此海伦凯勒就牢牢记住了,再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说:“不知怎的,语言的秘密突然被揭开了,我终于知道水就是流过我手心的一种物质。这个喝的字唤醒了我的灵魂,给我以光明、希望、快乐。
不过,莎利文老师认为,光是懂得认字而说不出话来,仍然不方便沟通。可是,从小又聋又瞎的海伦凯勒,一来听不见别人说话的声音,二来看不见别人说话的嘴型,所以,尽管她不是不能说话的哑巴,却也没法子说话。
为了克服这个困难,莎利文老师替海伦凯勒找了一位专家,教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化,以及鼻腔吸气、吐气的不同,来学习发音。当然,这是一件非常不容易的事,不过,海伦凯勒还是做到了。 盲人作家海伦凯勒,除了突破功能障碍学会说话,更奉献自己的一生,四处为残障人士演讲,鼓励他们肯定自己,立志做一个残而不废的人。海伦凯勒这份爱心,不但给予残障人士十足的信心,更激起各国人士正视残障福利,纷纷设立服务机构,辅助他们健康快乐的过生活。
小时候我们学过一吵亏篇课文叫《假如给我三天光明》,文中的主人公就是海伦凯勒,今天我们一起走进世界著名教育家海伦凯勒的世界,一起来看看海伦凯勒的故事主要讲了什么?
01
《海伦·凯勒的故事》内容简介:海伦·凯勒(1880-1968), 著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在黑暗中摸索着长大。但是,她并没有因为自己身体的缺陷而绝望。
02
7岁时,家人为她请了一位家庭教师,也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。在她辛苦的指导下,海伦用手触摸学会手语,摸点字卡学会了读书,后来用手摸别人的嘴唇,终于学会毕碰清了说话。
03
海伦就在这黑暗而又寂寞的世界里,自强不息,用顽强的毅力学习知识。1898年,海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
04
1900年秋,再考进哈佛大学的雷地克里夫学院,成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
05
她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。她终生致力服务残障人士的事迹,传遍了全世界。
幼时患病,两耳失聪,双目失明.七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年.在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业.在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞.这本书被译成50种文字,在世界各国流传.以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在.后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金.二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬.1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一.
海伦、凯勒生平:
1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚.
1882年1月因患猩红热致盲致聋.
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师.
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院.
1902–1903撰写出版《我的一生》(有的译作《我生活的故事》).
1904年6月以优等成绩大学毕业.
1908–1913 著《我的天地》(又译作《我生活中的世界》)、《石墙之歌》、《冲出黑暗》.
1916年遭受婚姻不幸.
1919年应邀去好莱坞主演电影.
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人.
1929年著《我的后半生》(也译作《中流––––我以后的生活》).
1930年旅游英国.
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位.访问法国、南斯拉夫、英国.
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世.
1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国.
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》.
1955年著《老师:安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动.
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金.
1964年荣获总统自由勋章.
1968年6月1日与世长辞.
1968年6月1日下午,海伦·凯勒在睡梦中去世了,享年87岁.凯勒小姐在出生后18个月的时候就失聪失明成了个聋哑人,然而却奇迹般地走完了一生.
海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇.在她一岁半的时候,一场重病夺去了她的视力和听力,接着,她又丧失了语言表达能力.然而就在这黑暗而又寂寞的世界里,她竟然学会了读书和说话,并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家.她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业.她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖.
一个聋盲人要脱离黑暗走向光明,最重要的是要学会认字读书.而从学会认字到学会阅读,更要付出超乎常人的毅力.海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇,用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的.她为了使自己能够发好一个词或句子,要反复的练习,海伦从不在失败面前屈服.
从海伦7岁受教育,到考入拉德克利夫学院的14年间,她给亲人、朋友和同学写了大量的信,这些书信,或者描绘旅途所见所闻,或者倾诉自己的情怀,有的则是复述刚刚听说的一个故事,内容十分丰富.在大学学习时,许多教材都没有盲文本,要靠别人把书的内容拼写在她手上,因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多.当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候,她却在花费很多时间努力备课.
海伦能够走出黑暗,达到那么高的学术成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的.她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”,“她使我的精神获得了解放”.是她的老师教她认字,使她知道每一事物都有个名字,也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词.海伦幼年得病致残后,变得愚昧而乖戾,几乎成了无可救药的废物,但后来她却成为一个有文化修养的大学生,这确实是个奇迹.可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮·莎莉文创造出来的,是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果.莎莉文小姐不管教海伦什么,总是用一个很好听的故事,或是一首诗来讲清楚,她的教育经验十分丰富,教育方法也与众不同,她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育.
海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦.她热爱生活,会骑马、滑雪、下棋,还喜欢戏剧演出,喜爱参观博物馆和名胜古迹,并从中得到知识.她21岁时,和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》.在以后的60多年中她共写下了14部著作.
刚满周岁那年,一天傍晚,母亲趁太阳西下以前,放了一盆热水为海伦凯勒擦洗身子。可是,当母亲自浴盆把海伦凯勒抱了起来,放在膝盖上,正想拿条大毛巾替她包裹身子的时候,海伦凯勒的目光,突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了过去。她好奇地看著,看得很入神,眼珠子动也不动一下,而且还忍不住伸长小手扑了过去,好像非得揪住它不可。
当时,母亲虽然已经注意到海伦凯勒的眼神,但是看在母亲的眼里,树影不过是平常又自然的现象,没什麼好大惊小怪的。所以,她万万没有想到海伦凯勒会使出这麼原劲儿往前倾,结果不小心一溜手,竟让海伦凯勒滑倒在地,哇哇大哭个不停。母亲知道女儿受了惊吓,飞快地将海伦凯勒搂进怀里,连哄带骗了好一阵子,海伦凯勒才安静了下来。
事隔不久,母亲一个人静静回想这件事情发生的经过,她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大
的婴儿,应该是懵懵懂懂的,对什麼事情都没有企图深入了解的倾向,可是海伦凯勒却别有细腻的之思,甚至於想用自己的肢体去感受变化的奇妙。当然,跟大人比起来,海伦凯勒的表现并不成熟,如果跟其他的婴孩相比,可就不能不算特殊了。
而为人父母的,能幸运地生下一个天赋优异的小孩,当然是得意洋洋罗!每逢亲朋好友到家里做客,不谈起女儿也就罢了,一旦话题转到海伦凯勒身上,母亲心满意足的喜悦,就会自然而然地从言谈中流露了出来。
但是这份喜悦到底能持续多久呢?当父母亲正兴高鸟烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿,海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病,这场大病不但夺走了父母心中的希望,更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩。
可怜的海伦凯勒,该如何去面对一个没有光线,没有声音的世界呢?这真是一个令人头痛的问题。通常教育一个五官健全的孩子,已经不是一件轻而易举的事了,更何况海伦凯勒又瞎又聋!也许,父母亲他们可以猜测、也可以想像海伦凯勒的心情,但是他们绝对无法体会,就如同海伦凯勒无法体会正常人的生活一样,他们真的无从体会。
起先,父母亲采用实验的方法,一次又一次地尝试,虽然他们失败过无数次,但是日子久了,也摸索出不少要领,他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚,有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作,表达喜怒哀乐。
另外,海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积,四、五年以后,大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的,海伦凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家,所以海伦凯勒学到的肢体语言,只有父母才看得懂,至於外人可就很难说了。
向来关心女儿的父母亲,也一直挂心这个问题,尤其他们想到自己终有年老体衰的一天,到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通,那海伦凯勒往后的遭遇,将是非常悲惨的。於是,在海伦凯勒七岁那年,他们从外地请来一位受过专门训练的苏利文老师。
苏利文老师跟海伦凯勒很投缘,她们认识没有几天就相处融洽,而且海伦凯勒还从苏利文老师那里学会了认字。
一天,老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字,海伦凯勒不知怎麼搞的,总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿,她带著海伦凯勒走到喷水池边,要海伦凯勒把小手放在喷水孔下,让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著,苏利文老师又在海伦凯勒的手心,写下「水」这个字,从此海伦凯勒就牢牢记住了,再也不会搞不清楚。
不过,苏利文老师认为,光是懂得认字而说不出话来,仍然不方便沟通。可是,从小又聋又瞎的海伦凯勒,一来听不见别人说话的声音,二来看不见别人说话的嘴型,所以,尽管她不是不能说话的哑巴,却也没法子说话。
为了克服这个困难,苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家,教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化,以及鼻腔吸气、吐气的不同,来学习发音。当然,这是一件非常不容易的事,不过,海伦凯勒还是做到了。 盲人作家海伦凯勒,除了突破官能障碍学会说话,更奉献自己的一生,四处为残障人士演讲,鼓励他们肯定自己,立志做一个残而不废的人。海伦凯勒这份爱心,不但给予残障人士十足的信心,更激起各国人士正视残障福利,纷纷设立服务机构,辅助他们健康快乐的过生活。
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