小学生取消英语体育课的原因

　　事实上，取消一二年级的数学课并不是一个新近的行为。早在2013年，在李志猛的推动下，实验小学就已经尝试招收两个试点班，“家长可自主选择孩子是否上数学课。取而代之的是，学校每周会安排一节课，老师们带着孩子做游戏，例如让孩子们用玉米粒来学习分数的方式，把数学与实际生活结合起来。一二年级开设了书法、英语、阅读、国学等课，培养孩子的多元兴趣，提高传统文化素质。目前，已有24个教学班取消了数学科目。”
　　面对大众网采访，校长李志猛徐徐道出往来，而作为山东本地的媒体，大众网占据了近水楼台的优势，就此绘出脉络。关于教改动因，李校长如是袒露心迹：“与低龄孩子的逻辑思维能力有关系。”“现在一二年级的学生年龄都在6、7岁，逻辑思维能力较差。而且一二年级的数学知识点不多，例如20以内的加减法等，学生大多靠死记硬背来学习。”“但是让三年级7、8岁的孩子来学习数学，因为生活中已经有所接触，再经过老师的点拨和规范，加上数学化的概念，这些知识点就变得相对简单。”
　　举措虽定，但并非代表着不可更改。新浪专访透露了这样的信息：“李校长在2014年去上海学习时，发现还有一所学校推迟开课，但是他们只是一年级不开数学课，二年级就开课了。回来后经讨论，遂达成共识：到二年级的时候，可以让孩子对数学有所认识，每周开一节数学课，让大家‘玩数学’。”所谓“玩数学”，就是“课堂上，老师领着孩子做游戏、讲故事、做手工等等，把一二年纪数学课本上的知识转为生活中游戏。让孩子把数学跟生活结合起来，让他们从生活当中找到数学的影子。”
　　从2013年至今，第一批参与教改的孩子已经进入三年级，效果如何？直接负责的数学教师王永平明显难掩欢快之情，乐于分享教学感悟：“这批孩子学习数学上手非常快，而且他们很喜欢上数学课。”甚至“每次走进教室，都能听见孩子们的欢呼。”“这两个班上学期用了10周时间，学完了一年级的课程。这一学期至今不到两个月，二年级上册的教材已经临近尾声，八九成的学生能跟上进度。按照教学计划，等他们三年级结束的时候，将跟上其他班级的教学进度。”还不止于此，“我这两个班孩子的书法、口语表达能力，明显比其他班孩子要强，也比较自信。”虽则如此，身为教改事件的直接亲历者，同校长李志猛一样态度审慎，毕竟只有两个月的数据，表现如何还说明不了问题。“三年级升四年级的时候，再来比较一下就知道这种教学方法是不是成功。”

取消课外补课教育，对学生来说肯定是利大于弊的，课外的补课的培训机构良莠不一，这很容易给学生带来额外的负担，通过这种取消这样的补课式，让学生集中在学校里统一进行，能够起到一个很好的集中发展，充分发挥教师的优势的这么一种作用，我认为这样的利肯定是大于弊的

题目很多的，除了《体育课》，还有《音乐课》、《第二课堂》、《劳动课》……

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1.《学生，成为课堂主导者》
2.《学习与教育，不断变化的现状》
3.《学习视角：学习者如何获得更多信息》
4.《鼓励学生思考，培养自主学习能力》
5.《课堂上的多元文化教学》
6.《培养创新思维，提升学生综合能力》
7.《课堂融入新技术，让学习更具有深度》
8.《引导学生探究，让教育变得更有趣》
9.《培养学生的社会责任感，实现公平与尊重》
10.《学习者应该如何建立自己的学习社会》

1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。

2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。

3、掌握简单基本的逃生方法

小学历史课是1966年一1967年取消的。

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