如何提高幼儿园英语氛围

1、这个幼儿园的环境非常优美，色彩鲜艳，充满生机。
2、幼儿园的教室整洁明亮，悠闲的氛围让孩子们感到舒适。

与每一位同事打好打搭乘良好的关系，然后多一些交流，多一点互相帮助

很重要，我有深刻体会，你的家是温馨的，孩子会是绅士。你的家是暴躁的，孩子也许就是急性子，也很躁。

我来回答氛围和气氛有什么不同氛围是说的，由外向里这属于氛围就是也是形容场面，
气氛是指热轮唤念烈的所谓的气氛和氛围它是有区别的，其实他们都腊困链碰是近义词。

就是当时在现场的状况。

融洽积极的氛围还来自于平等的看待，与第二点里的上下级关系不同，老同事和新同事之间也要建立起一种团结友爱、互相帮助的氛围，让老员工乐意带新人，新人愿意向老人学习，也可以建立一些机制。比如师傅带徒弟的奖励，互相帮助的奖励，月度助人排行榜（设置一个助人基金、或者类似小学生贴星星的方式，累计评出月度星级员工）等等方式。

班级是学生学校生活的主要场所,营造一个健康、和谐、奋发向上的班集体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。也只有在良好的班集体中，教师开展教育、教学活动才能有好的收效。 要建设一个良好的班集体、营造班级的学习氛围，关键是在班级树立正气，抵制歪风邪气，提倡一种班级精神，以爱学习、求上进为荣，以不学习、虚度光阴为耻。形成自我管理、自我约束、自主学习的良好习惯。
一、 学会做人，培养进取心
在我接手班级的第一堂班会课，就向学生表明：我们要把做人放在首位，要先学会做人。教育学生诚实守信、尊敬师长，要有志向、有毅力，敢于面对困难等，通过一些感人事例来教育引导学生让他们知道在漫长的生命旅途中，谁都渴望帮助、渴望得到温暖，能够得到别人的帮助是自己的幸运，但是能够长久站在你身边的只有自己。每个人都必须要为自己负责，要正视现实，努力进取。每一个同学都要记住自己立下的志向、说过的话。提醒他们付诸于行动中，及时观察、寻找做的好的同学作为学生学习的榜样，逐渐形成良好的风气。
我还通过主题班会、真实事例、影视资料、录像等多种途径教育学生有追求、有抱负，告诉他们一个人的思想有多远，行动就有多远，从而使他们成为有理想、有追求、有自信、自强的人。
二、 做好协调工作，树立学习风气
近些年来，随着学生的课业负担重、学习压力大等诸多原因，出现了很多学生厌学的现象，从而导致他们对老师的良苦用心不理解，师生的关系紧张，个别学生不听从老师的教诲，甚至出现顶撞、谩骂老师的现象，使得班风学风建设受到不良的影响。作为班主任要处理好师生与科任教师的关系，要走进学生的心里，改变学生的学习态度，武装他们的思想，让他们对学习产生兴趣和动力，做学习的主人，变“要我学”为“我要学”。变“苦学”为“乐学”。懂得知恩、报恩，让他们感受到老师的辛苦、感受老师对他们的关爱，理解老师、热爱老师，和老师成为朋友，形成和谐的师生关系。
要形成良好的学习风气，一定要确定班级奋斗的目标，成立互帮互助学习小组，加强同学之间的团结互助、合作的意识。通过共同指定的学习计划，互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对同学学习成绩的提高起着积极的作用 。 同时制定相关的奖励制度，充分调动学生的学习积极性。对于学生在考试后的思想工作也十分重要，对考差的同学一定要给予更多的鼓励和指导，帮助他们分析失败的原因、吸取教训，教他们正确对待成绩；对于考的好的同学，在表扬的同时，提醒他们竞争是激烈的，不进则退，向更高的目标努力。在平时的学习中教育学生学习需要投入、需要付出，遇到困难和挫折不能气馁，要以积极乐观的心态、顽强的毅力、自觉的行动去面对困难、战胜困难。
三、 重视指导学生科学有效的学习
有许多的学生学习态度端正、勤奋刻苦，但学习效果不好，成绩不理想。因此，班主任的指点则显得十分重要和关键。我要求学生要根据自己的实际情况定好目标，要有一个切实可行的学习计划。每天在学习上遇到困难疑惑，不遗留、不放弃，及时的解决，努力跟上老师的教学节奏和思路，落实掌握当天所学的知识。无论每天的学习有多紧张，都要把第二天的新课进行预习，哪怕是浏览一遍。一定要按照老师的要求独立、自觉地做好预习作业，特别要重视抓好讲学稿，想尽各种办法杜绝抄袭现象，确保作业的质量。
此外我非常重视课堂的教学，经常向学生说明课堂的重要性。告诉学生无论什么捷径都不如课堂认真高效听讲这一捷径。我采取课堂跟踪制度，一是发挥学科代表、组长的作用，要求他们对每天的课堂情况及时汇报，使自己对各学科的课堂情况做到心中有数，尽快采取必要的措施和行动；二是经常和科任教师沟通，了解班级学生学习的动向，和他们共同商讨办法，杜绝不良现象，保证了课堂45分钟的学习效果。为了能让学生信服，我会用以往一些自己教过的学生的实例，和学生一起共同分析他们成功和失败的原因。还通过上网搜索一些专家指导学习方法，利用班会课对学生进行指导。平时教学生学会一些调整心理压力、建立自信的方法。对于个别学生出现的偏科现象，我都会进行个别的谈心，直到他们能够真正明白，改进。
四、 树立榜样，鼓励竞争
榜样的力量是无穷的，营造良好的班级学习氛围要发挥班级精英的模范带头作用。一个班级的凝聚力和战斗力，班级干部起至关重要的作用。为此，我精心挑选、认真物色班级的班干部和学科代表，让那些思想进步、大胆负责、有集体荣誉感同时学习成绩比较理想的同学担任班级干部，经常召开会议，布置任务、树立威信、表明方向，让他们在班级工作中，扬正抑邪，弘扬正气，做好同学的领头羊，任课教师的好助手，文化学习的好表率。
众所周知，没有竞争的机制，集体也就失去了活力，个人便没有了危机感，更没有奋发向上的动力。用竞争激发学生的斗志，发挥学生巨大的潜能，也是培养班级学生浓厚学习氛围的一个重要手段。所以我在班级大力鼓励竞争，培养学生竞争意识，发挥小组的作用，组织各种活动和竞赛，使同学都处于一种不甘示弱的竞技状态之中，谁也不愿拖后腿，好同学主动帮助本组落后的同学，落后同学也加强了对自己的约束，减少了违纪现象的发生，整个班集体团结得更紧了。
有了一个良好的学习氛围，班级学生学习积极性有了显著的提高 ，部分学生的厌学情绪也得以转化，期末考试班级的成绩有了飞跃的进步。

孩子犹如一株嫩苗，在一个和谐的家庭中才能健康的成长，为了孩子，也为了全家的幸福，家庭成员应当共同努力，创造一个和谐的家庭氛围。

氛围是看不见，摸不着的，但是可以实实在在的感受到的，它对对孩子的品德、性格、情感从某种意义上说，具有决定性的作用。积极、热情、善良、宽容等品格，不是单靠说教所能达到的，也不是逼迫孩子读几本书，所能实现的

营造一个，良好的家庭氛围，父母起着种主要的作用，在充满和谐的家庭里，每个成员之间相互关怀，相互依恋，相互学习与帮助，相互交流与沟通。产生分期与矛盾时，相互宽容与谅解的态度， 展开坦诚的探讨，已求得共同的理解与认同，而不是转向互相妒忌与愤愤然。

对于长辈与小辈间的代沟，对于有不同时代造成了价值观的分歧，要以乐观、积极、相互尊重，相互容纳的态度寻求和解、协调的办法。

对家庭中的问题，任何成员面临压力和危机都要相互理解与支持的态度，共同设法解决，在这样的环境里，孩子才能形成健全的人格。

一个和谐的家庭也必然存在着团队的精神的气氛，家庭成员在互相合作中的共同生活，最能养成彼此相互关怀和负责的习惯。生活中大部分年轻父母白天都上班，缺乏家庭沟通，但是不少家庭在下班之后，为了家事闹别扭，父母间的争吵和赌气带给孩子严重的不安全感，并失去学习负责和互助的习惯。

和谐家庭是一个活动力很强的小团体，除了时时保持互相合作之外，他们在意见的沟通及彼此相互了解上具有良好的默契。和谐的家庭还具有另一种含义，父母拥有积极的生活态度。他们具有稳定的情绪，乐观和积极的思想。

父母亲有了乐观积极的生活态度，就会对孩子有信心，给予自由发展和训练的机会。充满活力的自信和父母必然能培养出活泼向上的子，向上的子女。因为身教所产生的认同是引导孩子走向光明的最有效的方法。

孩子犹如一株嫩苗，在一个和谐的家庭中才能健康的成长，为了孩子，也为了全家的幸福，家庭成员应当共同努力，创造一个和谐的家庭氛围。

氛围是看不见，摸不着的，但是可以实实在在的感受到的，它对对孩子的品德、性格、情感从某种意义上说，具有决定性的作用。积极、热情、善良、宽容等品格，不是单靠说教所能达到的，也不是逼迫孩子读几本书，所能实现的

营造一个，良好的家庭氛围，父母起着种主要的作用，在充满和谐的家庭里，每个成员之间相互关怀，相互依恋，相互学习与帮助，相互交流与沟通。产生分期与矛盾时，相互宽容与谅解的态度， 展开坦诚的探讨，已求得共同的理解与认同，而不是转向互相妒忌与愤愤然。

对于长辈与小辈间的代沟，对于有不同时代造成了价值观的分歧，要以乐观、积极、相互尊重，相互容纳的态度寻求和解、协调的办法。

对家庭中的问题，任何成员面临压力和危机都要相互理解与支持的态度，共同设法解决，在这样的环境里，孩子才能形成健全的人格。

一个和谐的家庭也必然存在着团队的精神的气氛，家庭成员在互相合作中的共同生活，最能养成彼此相互关怀和负责的习惯。生活中大部分年轻父母白天都上班，缺乏家庭沟通，但是不少家庭在下班之后，为了家事闹别扭，父母间的争吵和赌气带给孩子严重的不安全感，并失去学习负责和互助的习惯。

和谐家庭是一个活动力很强的小团体，除了时时保持互相合作之外，他们在意见的沟通及彼此相互了解上具有良好的默契。和谐的家庭还具有另一种含义，父母拥有积极的生活态度。他们具有稳定的情绪，乐观和积极的思想。

父母亲有了乐观积极的生活态度，就会对孩子有信心，给予自由发展和训练的机会。充满活力的自信和父母必然能培养出活泼向上的子，向上的子女。因为身教所产生的认同是引导孩子走向光明的最有效的方法。

  1、激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读,和书籍成为好朋友,让书成为孩子的成长的伴侣。
    2、通过阅读,使幼儿增长知识,拓展视野,培养自主阅读能力,发展口语表达能力。
    3、通过组织亲子阅读,尝试建立班级亲子阅读指导模式。 
    4、通过组织亲子阅读,增进亲子交流,促进亲子感情。