中班儿歌南瓜

金瓜瓜银瓜瓜,村里瓜棚结瓜瓜;瓜瓜落下来,打着小娃娃;娃娃急得叫妈妈,妈妈急得抱娃娃;娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃

万圣节好像过了啊
我们不需要南瓜了
而且南瓜头很难看

主楼你的问题讲的详细点

在《我就是这般女子》中，外邦王子想要迎娶最美的女子石飞仙，但是没想到认错了班婳，于是班婳看热闹吃瓜的过程中突然被cue到，最后将瓜吃到了自己身上。《我就是这般女子》是一部收视率非常高的轻松爱情喜剧，主要讲述了白切黑君子容瑕和小魔女班婳的爱情故事，在两人的纠葛中既有朝堂纷争又有家族仇恨，虽然基调很像是古偶剧，但是整部戏的风格主要以甜为主。同时女主角班婳的性格特征又很讨喜，她嫉恶如仇大胆直率，虽然在剧中众人的审美水平高度是石飞仙这样的清冷美人，但无可否认班婳的艳丽独绝，因此才会被外邦王子认错了美人。

吃瓜烦恼多

在剧中外邦王子想要和大业交好因此想出了和亲的办法，他听说大业最美的女子叫石飞仙，所以公然求亲。但是没想到他认错了对象，误将一旁吃瓜的班婳认成了石飞仙，在班婳质疑他认错时还调侃自己不懂大业的审美，直接气坏了石飞仙，果然班婳的美貌不可阻挡。在《我就是这般女子》中班婳虽然非常美，但是并不符合大业文艺浪漫的审美，并且班婳的性格过于张扬随性，更不符合大业男子的喜好。但是班婳依旧有很多追求者，从容瑕大胆表白到石公子暗恋，再到严公子付出真心，都能说明班婳其实非常漂亮。

尴尬全场

外邦王子的求亲大胆又直接，对于班婳来说是吃瓜错误，对于容瑕来说是最大的威胁，对于石飞仙来说是最大的打击，并且外邦王子知道认错人后反而将求亲对象换成了班婳，因为他认为班婳才是大业最美的女子。面对外邦王子认错人的尴尬情况，全场更是无言以对，皇帝皇后直接愣住，二皇子偷偷嘲笑，容瑕激起了胜负欲想要维护自己的感情。

反讽剧情

其实这部剧非常反套路，传统的男女主角都是真善美的化身，但是在这部剧中时而绿茶、时而搞笑、时而化身反派。而真正的反派如石飞仙和二皇子越来越窘迫，石飞仙被抢走了大业第一美女的称号额，二皇子更是敢怒不敢言。班婳吃瓜吃到自己身上这段戏堪称整部剧的高光时刻，因为外邦王子认错了大业美人直接承认了班婳的美貌，同时也让班婳和容瑕的感情持续升温。

一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二.活动目标：
1 通过才艺展示，感知自己长大了。
2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四.活动进程：
1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。

可以，不过你能吃得下吗？因为苦瓜做出来的酵素会苦，而黄瓜和苹果是偏甜的食物。

活动目标：　　1、感知和分辨大与小。　　2、体验活动的快乐。　　活动过程：　　1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？”　　2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。　　3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？　　幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都一起和老师念口令：“盒子盒子快打开。”　　4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。　　5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开。”教师一边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。　　6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。　　7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。　　反思：　　本这次活动发现了一些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物一一进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师一直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能一味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。

金瓜瓜银瓜瓜,村里瓜棚结瓜瓜;瓜瓜落下来,打着小娃娃;娃娃急得叫妈妈,妈妈急得抱娃娃;娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃