分级阅读第三级儿歌交朋友

个人觉得，还是跟孩子一起读书，如果你在一边看电视，让孩子读书，我感觉孩子是不愿意的；或者你在一边一直玩手机，让孩子读书，也还是不愿意的。最好是跟孩子一起，多些交流，这样孩子才能更加愿意去阅读，去看。

1.欣然:生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦心情。 循规蹈矩:体现出孩子听话及略显胆怯的心理。



2.学校。寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。

3.正直忠信-奸滑诡诈 醍醐-糟粕

4.你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?

你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?

5.能正确的看清身前的路，接受对自己好的知识，能够自己独立生活，做一个正直忠信的人

6.反复，其强调作用，强调了母亲的担忧和对孩子的爱。

名著是历史天空中璀璨的星辰,凝聚着前人智慧的光芒；名著是岁月长河中晶莹的水滴,折射着时代动人的光彩。读名著是和渊博的智者交谈,读名著是站在巨人的肩上眺望。今天有这样一个机会让我们各位齐聚交流阅读感受，相信我们都会受益匪浅。阅读是一辈子的事情，虽然我们的活动已经接近尾声，但是我们的阅读不会结束，我们的交流不会结束。希望通过今天的阅读交流会，会让我们更加爱上书籍,爱上阅读,让阅读成为我们生活、学习的一部分。让书籍润泽大家的心灵，让书香侵入我们的心田。感谢大家的到来，本次名著阅读交流会到此结束，谢谢大家。

1、起因：为“我”的摄影创作寻找素材

经过：“我”征得了乞丐的统一，以他为素材，拍摄一组照片

结果：“我”被那位小姑娘和乞丐所感动，因为她给了乞丐一枚硬币，而乞丐却给了她两枚硬币，用爱心换来更多的回报

2、因为他的微笑却是真诚和令人愉悦的，一个乞丐不是满脸愁容的在那里乞讨，而是充满笑容的在那里，这对于“我”是一个很大的触动

3、小姑娘很谨慎的给了乞丐一枚硬币，体现了她胆小、害羞又乐于助人的性格特点

4、我非常敬佩这位乞丐，因为他用笑容感染了身边的每一位人，虽然穷困潦倒，但是依然有一颗善良的心，微笑的面对人生

5、交换的不止是硬币，更重要是善良、是真诚，因为只要拥有了一份真诚的心，才可以更大限度的包容这个社会，同时换来的是对于其他人的慰藉。

我有录像，加我

帮助他人就是帮助自己，其实麦克也是在帮助他人快乐自己。它不仅让帮助他的人快乐，同时也教会了别人帮助别人快乐自己，帮助别人就是帮助自己。

1.不易 踯去

1.“我向兰迪提出了困扰我一整天的问题。”此句中的问题之指什么？

2.文章标题“交换”的意思丰富，它表面指什么？实际上是指什么？

3.细读课文，注意作者对兰迪的描写，说说兰迪是怎样的人？
答案：
1.问题指他们两究竟交换了什么神奇东西？
2.表面上指交换银币，实际上是指交换慷慨与关爱。
3.兰迪一个乐观、善良，过着乞讨生活的老人。

1.“我向兰迪提出了困扰我一整天的问题。”此句中的问题之指什么?



2.文章标题“交换”的意思丰富，它表面指什么?实际上是指什么?



3.细读课文，注意作者对兰迪的描写，说说兰迪是怎样的人?

答案:

1.问题指他们两究竟交换了什么神奇东西?

2.表面上指交换银币，实际上是指交换慷慨与关爱。

3.兰迪一个乐观、善良，过着乞讨生活的老人。