小狗抢玩具儿歌表演

狗狗的天性就是爱玩，特别是碰到只有一个玩具的时候，都想拥有，所以就会去抢，它们也很想得到主人的奖励，在两只狗前放一个玩具它们会想把玩具占为已有。

小宝宝的性格比较内向的话外部的引导作用不会特别明显的，平时可以多鼓励小宝宝，让小宝宝多和别的小朋友接触，交给小宝宝正确的方法可以和别的小朋友交换玩具

这是正常的，狗狗很爱争斗，没关系的。如果想让他们不抢东西，只能在喂的时候隔开。

既然是玩游戏嘛，有些小的误伤也是正常的，不用担心什么，说声对不起，没关系，捡到不少好东西 就可以了嘛

我的宝宝1岁7个月，人高马大，连2岁的小哥哥都不怕，见到喜欢的玩具就去抢，这种情况我该怎么办？是教育他还是顺其自然，等他大了就懂礼貌了？

1岁的小孩是不会故意去伤害别人的，他这种所谓的攻击，比如抢别人的玩具，其实就是为了获得玩具。他不会平白无故地过去打人，他如果真的去打人的话，可能只是想跟这个小孩善意地交往。

在这个年龄，丝毫涉及不到道德的问题，也基本涉及不到社会规则问题。但是，像这样的小孩如果做得过分，别的孩子家长会不太喜欢他，因为他抢了自己孩子的玩具，他打了自己的孩子，有的时候无意当中伤害了自己的孩子。对于这样的孩子，他没有那么敏感，这种孩子是低唤醒型的神经特征，他只有做一个比较激烈的动作，比如抢别人的玩具，才能够兴奋起来。而其他的孩子，可能只要一看见陌生的环境，就兴奋起来了，这是孩子的天性。

当孩子抢别人玩具的时候，我们家长可以做些什么？

1.顺其自然

心理学家皮亚杰有一个著名的论断，那就是，孩子之间的社会交往，大人最好不要参与。事实上，等到孩子们进了幼儿园或者小学，最后解决问题的还是他们自己。我主张顺其自然，在和小朋友发生冲突的时候，留给他们更多自己解决问题的机会。这样，他们也可以从伙伴中学习。

2.做给孩子看

分享是需要学习的，而不是天生的。当小孩子抢玩具的时候，不要大声地呵斥他，有时候大声呵斥会强化他这样的行为。这时候可以什么都不说，把孩子抱走，或者把他的玩具放在地上让别的小孩玩。跟他和颜悦色地说:“你能不能把玩具让给别的小朋友玩？”然后帮孩子做一个动作:你把这个玩具让给别人玩，然后说“宝宝真乖”。这是一个小技巧，其实不是宝宝让给别的孩子的，而是你抓着他的手做的。但是这种方法却起到了一个很好的示范作用。当然做这个动作一定要婉转，否则的话孩子会大哭大闹。

3.及时表扬

如果孩子把玩具给了别人，我们就要及时去表扬他。这样的正性强化，可以促进孩子的良好行为。

在传统意义上“人民”是和“国家”联系在一起的，但影响了麦克尔哈特、安东尼奥内格里、大卫格雷伯等理论家的意大利政治思想家维尔诺则认为：斯宾诺莎提出的“诸众”这个概念，相比霍布斯提出的、在传统政治哲学领域内流传甚广的“人民”，更适合分析当今的问题――在全球化的席卷之下，谈话和辩论的“专门之处”正在凋亡和消解，纯粹的智力活动、政治行动和劳动之间的界限已经逐渐消失，我们所拥有的是恐惧和苦恼的完全叠加??

霍布斯憎恨“诸众”这个概念，他把它定义为回避政治统一、反叛、永远不能达成最后协定。但是维尔诺认为，诸众不仅仅是一个否定性概念，同时还是一个丰富的概念――它包含了个性化，模糊的生命政治概念，机会主义和犬儒主义，闲谈和好奇――让我们去检视新的复数的经历和非代议制民主的形式。

如果是在自家抢时，我会叫自己的宝宝让给别的宝宝玩，要不然他不过来与你玩了，如果去到别人家抢时，我会叫别的宝宝让给妹妹玩一下子，等下就还给你，因为在别人家贪新鲜~~~

1、帮助姐姐建立更系统的物权观念，让姐姐尽快完成这一人生必修课。父母在这个时候应该给宝宝准备一个柜子，将属于孩子的东西全部放进去，并且告诉孩子里面的东西是“你的”，你可以自由自由支配。大人未经允许不可以随便碰孩子的东西。孩子未经允许碰大人东西时，你要跟他说：这是我的，不是你的。孩子拿别人玩具时要引导孩子拿自己的玩具去交换。不要强迫孩子跟别的小朋友分享玩具。孩子除了有自己的柜子，还需要有自己的房间，存折等等。总之属于她的东西就让她自己保管。总之，父母要尊重孩子的物权。

2、对于公共的玩具，父母要给孩子建立规则，谁先拿到的谁玩，不能说大的让小的，这是不公平的。引导姐姐把自己的玩具放好，否则就属于公共的玩具。

3、在确认玩具抢来抢去过程中不会导致孩子有生命危险的前提下，父母绝不介入孩子之间的纠纷，让孩子自己解决生活中的实际问题，这对他们的智力发育有帮助。

三岁宝宝老喜欢和人抢玩具，这是正常的，因为小孩子好奇心很强，看见别人的玩具总想玩一玩。纠正办法是：带孩子出门时，多带两样玩具，让宝宝拿自己的玩具和小朋友交换。逐步纠正抢别人玩具的毛病。

孩子抢别人玩具不是小事，大人一次也不要姑息，重点是引导孩子认识玩具的归属概念——东西是别人的，不可以不经允许就拿，更不能动手抢，抢了要归还并道歉。 教给“交换玩具”的方法。告诉孩子，如果很想玩别人的玩具，可以用自己的玩具去交换，或者用嘴巴解决，对对方说：“请借给我玩一会，很快还你，好吗？” “一起玩、轮流玩”或是“排队玩”。如果争抢的是公共的玩乐设施，如公园里滑滑梯或幼儿园的玩具等，就要教会孩子一起玩、轮流玩或是按“先来后到”的顺序排队玩。 “上周日在翻斗乐，曦曦看上一辆小车子，就向它跑过去。这时，旁边一个比她大的小女孩抢先坐了上去。她的妈妈立即就对女儿说你这样不对，你不能看着妹妹过来想要玩了你就抢位子。虽然如此，那女孩并不下来，我只好说，没关系的，姐姐玩过后我们再玩。曦曦倒是无所谓，又跑去玩别的了。只看到那位妈妈在跟小女孩说着什么。不一会那位妈妈就带着小女孩和车子一起来找我们，说把车子让给妹妹玩……我觉得这位妈妈做得很好，大部分妈妈最多只在当时说一说自己的孩子，不要抢别人的玩具啦什么的，极少有批评后再说服教育自己的孩子然后带着孩子来认错的。看得出小女孩也很痛快地就把车子让曦曦骑了。以后我也会照这位妈妈的做法来教育曦曦。”——曦曦妈妈

这是一个宝宝发育必然要经过的一个时期，这个时期宝宝的自我意识开始萌发，物权概念，孩子现在也基本建立了。现在是学习分享的比较关键的阶但还分不清楚哪些东西是自己的哪些是别人的，所以才会发生这样的情况，这样的情况发生家长不能过分苛责宝宝，避免大吵大嚷，但也不能任由他发展去抢别人的东西。这是个学习分享的时期，家长可以起到榜样的作用;另外可以分散宝宝的注意力，给他一个他比较感兴趣的玩具或者游戏。