幼儿英语提升听力的方法

提升幼儿表演游戏的水平的方法：

1、有效沟通家长，强化参与意识

众所周知，沟通是一切工作的基础和前提，特别是对大班幼儿表演游戏活动而言，只有通过有效沟通，才能促使家长意识到游戏表演对孩子成长的积极作用，为更好地进行家园合作创造出良好的条件。在日常的教学活动中，采取多元化的方式沟通家长。

2、巧用家长资源，丰富表演形式

家庭教育是一切教育的基础，是整个教育的起点，父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响着孩子们的健康成长。表演游戏水平方面，将家长资源引入表演游戏活动中来，促使家长和孩子们共同进行表演，将很好地丰富表演形式，并增强幼儿参与表演游戏的主动性。

3、融入家庭生活，提升表演能力

对大班幼儿而言，他们在幼儿园的时间与在家庭的时间相当，促使表演游戏活动融入家庭生活，将会更好地丰富幼儿表演游戏的经验，同时也为孩子们的家庭生活带来了诸多乐趣，进而提升幼儿的表演游戏水平。

4、游戏成果展示，提高表演水平

实质上，游戏成果展示便是对幼儿表演游戏活动的一种评价。游戏成果展示一直是幼儿老师难以把握的教育环节，合理的游戏成果展示有利于增强孩子们参与表演游戏活动的积极性，并激发幼儿家长参加表演游戏活动的热情，对大班幼儿表演游戏水平的提高有很大的促进作用。

一、根据需要设计不同类型的问题。

问题设计符合幼儿身心发展和兴趣特点，使问题适合幼儿的能力水平。恰当地提问可以增强幼儿对问题的理解，减少对自身能力的忧虑。在水平程度不齐的班级里要用自然的、简洁通俗的语言表述问题，调整词汇和句子结构以符合幼儿的语言和概念水平。在教学活动中，教师应根据教学内容、幼儿已有知识经验及应答反应，设计并恰当地搭配、使用不同类型的问题，才能使整个教学活动更符合幼儿认知水平，并进一步促进幼儿认知的发展。

二、突出重点，并给予适宜的回答时间。

在教学活动中，教师提出的问题有的是核心问题，有的不是。重点问题往往起着使教学活动达到高潮，使幼儿的学习探究活动得到最大限度拓展的作用，并能解决问题，使幼儿的认识过程有可能发生质的飞跃。因此，教师要思考并努力在教学中突出重点问题。为此，教师要善于分析和挖掘教学内容中对幼儿的发展最具价值的内容，设计好重点问题，并保证给予幼儿应答的时间，在幼儿回答之前提供思考的时间。提问以后，等3-5秒或更长的时间，不要急于告知答案，不但增强提问效果,还可以增加幼儿回答的内容，并鼓励幼儿在较高水平上进行思维。让幼儿马上回答问题会明显地减少教师和幼儿间、幼儿和幼儿间富有意义的相互作用。在重复或重新表述问题之前等待足够的时间，可保证幼儿对问题的充分理解。因此，教师适当延长回答时间，有利于幼儿思考和组织回答内容，增强提问效果，尤其是认知水平较高的问题，更是如此。

在日常游戏活动中教师可抓住各种机会，灵活、随机、有目的地对幼儿加以培养，引导他们的语言能力。1、通过看图讲述培养幼儿的口语表能力。看图讲述是让幼儿通过对图片观察、分析、判断、自己选择词汇，组成句子进行连续讲述或编成小故事，这对发展幼儿的思维能力和提高幼儿口语表达能力具有特殊意义。2、利用表演游戏促进幼儿语言发展。表演游戏是创造性游戏的一种，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。3、通过美工活动培养幼儿口语表达能力。幼儿在美工活动中，通过动手动脑，创造精神得以发挥，头脑中孕育了各种各样的故事情节。

要想提高小孩的语言表达能力，首先要创造良好的语言学习环境，小孩的语言习惯表达和能力主要靠模仿，所以家长要加强自身的语言，给孩子说话时要发音清晰，语言要生动，对孩子说话要多用积极鼓励性的语言，多用提问的方式，少用命令的方式，要多鼓励。同时要多让孩子给同龄孩子一起游戏，也可通过阅读发展语言能力，或者亲子间的游戏，讲故事等等，只要多给孩子创造说话的空间，对于语言表达的能力就会有提升。

童年与故事分不开.故事中错综复杂的情节,广泛的涉及范围,神奇的关系等,正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇.大多数幼儿对故事十分感兴趣,他们在故事中学习知识,认知道理.无论是教师还是家长,都应当把握好时机,在故事中培养幼儿多方面的能力与良好的品质.

现在的家长及爷爷奶奶对待，而那是百依百顺，什么事情都替他们干，他们的自立能力非常的差，都是家长给造成的，他们，早上学前班的时候自立能力还是非常的差，到学校都有些事情都由老师来完成，所以家长要从小就要对他们进行自立的能力培养，自己的事情，让他们自己完成，锻炼他们到上学的时候，能自立

提高幼儿记忆力的四种游戏

宝宝的记忆力很神奇，有些无意间就记住了，有些却听过就忘。孩子记忆力的好坏，并非天生，可以通过后天的训练有效提高。下面这四个游戏对锻炼宝宝记忆力有一定的影响，家长们不妨和孩子们一起玩玩！

　　第一、做手工

　　跟孩子一起做一张钟面的拼图，我记得巧虎下半年就有一期是做钟面的，正好可以拿来用。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。

　　可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念

　　第二、拍手掌

　　从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：[刚才三次共拍了多少下手？也可要求宝宝跟着做。

　　可以提高：记忆力、模仿能力

　　第三、早教知识记路形

　　这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。

　　可以提高：观察力、发展意识、记忆能力

　　第四、画格子

　　5岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。

幼儿的平衡能力指站姿身体重心稳定或肢体的空间定位；平衡控制是机体姿势控制系统实现站姿身体重心稳定和肢体空间定位而完成的一系列神经肌肉运动控制活动。

人体是一个多环节复杂运的系统，受呼吸、心跳、疲劳等内容干扰和推、拉等外部干扰的影响，身体始织处于微小的动态晃动状态。据研究，站姿稳定性即站姿身体晃动的所有测量指标均随着年龄的增加呈现出下降趋势，即站姿稳定性提高的趋势。

4岁儿童的COP面积明显高于8岁和12岁儿童，但是相对于成年人，4岁、8岁和12岁儿童的COP面积都偏高。3岁、4岁和5岁癿儿童并不能够百分之百地完成稳定支撑面闭眼、软垫睁眼和软垫闭眼的40秒维持任务。

如果要提高幼儿的平衡能力，很简单，让幼儿多加练习，平衡能力自然会提升。

先要塑造园长的威信，即威严与信誉。



改掉之前幼儿园的一切坏得风气。



然后再着力抓好师德师风，塑造幼儿园教师新形象。



还可以进行宣传活动，让人对你所接管之幼儿园，有个新想法与印象!

1、培养观察能力。如果儿童认真去观察一个事物，同时认识一个事物的多个角度，往往可以提高儿童认知能力。宝妈可以适当在这方面多多引导，比如多看图片，让孩子多表达，相信很快能看到小朋友对周围的事物的认识更加深刻。

2、接触外界的环境。宝妈可以带儿童到公园散步，接触更多外界的陌生环境和小朋友，那儿童对这些环境也一直都会有不断适应，就会提高认知的能力。随着儿童的年龄增长，也会对这些自然环境有天然的亲切感。

3、动物园和植物园。儿童的认知能力提升是跟很多因素相关的，如果宝妈能够开拓小宝宝的眼界，接触全新的环境，那么儿童就能够不断的优化认知的能力。比如宝妈带宝宝到动物园、植物园、宠物园等，都可以让儿童对周围的事物感到好奇，更加希望去了解周围环境，认知能力就会不断潜移默化增强。