初中英语任务型阅读步骤

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Are these your parents?
No,they aren't.

就是1搂说的了

这是剑灵，不是剑三

52. B

A host.



53.

"It’s nine o’clock."



54.

The students are interested in pop music when they go to high schools.



55.

He wrote that song in only six days.

(Xian Xinghai spent 6 days in writing the song "The Yellow River".)



(翻译)



喂，大家好!现在时间9:00。欢迎来到GMTV台的《音乐与故事》栏目。我是主持人王春雪。



我们都知道音乐在人们日常生活中的重要性。它能带来忧伤与欢笑。婴儿和小孩子喜欢像大人们一样跟着学唱。当他们长大些了，他们就爱哼唱曾经听到过的调子。幼儿入学之后，他们的音乐世界拓展了。中年级的学生上音乐课。当他们读高中时，就热衷于流行音乐。



那么，在今天的节目当中，我们将欣赏到人民音乐家冼星海的歌曲。你们了解冼星海吗?他来自中国澳门。他把中西方音乐结合在一起。他就是因为歌曲《黄河大合唱》闻名于世。1939年，他仅仅用了六天的时间就完成了这部作品。好了，让我们一同欣赏这首精彩的歌曲《黄河大合唱》!

重在细节，先打初步草稿，无需画的很细致只要比例正确，最后加上一点蓬松感，女孩加点头饰就好了。

去战歌主要还是为了刷赏金！100赏金要杀衡山！还有的是要刷铭文做战歌腰佩！

儿童头发长得很快，可能每隔几个月就需要剪一次头发，发型对一个人的形象有直接影响，家长希望自己孩子能好看，儿童发型怎么剪好看？由于家长自己充当孩子理发师的关系，想要看看给小孩理发的发型和步骤，了解具体理发内容。

儿童有很多好看的发型，比如带刘海、中分侧分发型、中分长直发、偏梳中短直发发型、平头等。家长到时候可以根据孩子的脸型、头发长度、性别等方面来决定该给孩子剪什么样的发型。

给家里小男孩理发步骤：

1、准备好电动理发器、梳子、罩衣。将罩衣给孩子穿上，用梳子将孩子的头发梳顺，开始启动电动理发器，将孩子鬓角两边的头发往上推，推平了之后，再开始剪颈上的头发。

2、剃颈部上边的头发时，可以用手固定孩子的头往下压，然后用电动理发器轻轻一点往上推，需要掌握好头发的方向，从下往上慢慢修剪。

3、开始剪头顶的头发，记得头顶头发修剪跟后颈不一样，这时候要先从额头边缘往头顶推，慢慢直到整个额头都推完。

4、围观整个头顶，看有没有哪里遗漏或是比较长的头发，简单修补。

阅读课教学过程分为三个不同阶段：

一、阅读前（Pre-reading）

在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作（Preparations for reading）。

二、阅读中（While reading）

1、略读(Skimming)

略读是由阅读目的决定的。在进行快速阅读时，学生不需要细致地理解所读材料，只要了解阅读材料的基本信息，要求学生快速浏览全篇，领略主旨或抓住主要内容。学生可以跳读，忽略不重要的素材。搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

2、检读（Scanning）

同略读一样，检读也是一种快速阅读的方法。两者的不同之处在于：略读是学生从阅读材料中获得大意，其目的是了解阅读内容的概要，检读是从阅读材料中寻找某些具体的信息。略读是学生事先对材料内容一无所知，检读则是学生对材料内容在有所了解的情况下继续读。在检读时，可要求学生在短时间内找到有关信息，回答老师的问题。

3、细读（Close reading）

在这环节上，教师应该给学生设计目标，引导他们观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。

三、阅读后（Post-reading）

1、精读

本层次是学习型阅读阶段，任务是立足于全篇对课文的一些重点词汇、短语、句型和语法进行集中学习，并作适当的扩展、归纳。同时利用教具、简笔画、实际场景、生活实际创设新的微型语境，运用词汇、短语乃至句型，并适时的融入语言知识、跨文化知识。

2、强化和巩固

学生对篇章结构、内容及融入的知识点有了较好的掌握后，要围绕所读内容和遇见的新词汇和语法现象进行练习。教师要为他们创造机会，让其学以致用。

3、课后阅读

课后阅读主要是指泛读，是课堂教师的延伸。教师应选择与课文和作者有关的材料或其它融知识性、趣味性、思想性于一体的读物供学生阅读，增强其信息量，扩大其知识面。通过大量的阅读激发学生的阅读兴趣，培养其独立阅读的能力。

小女孩梳头发，简单发型就是扎羊角辫了。不仅利落而且好看，活泼。再就是扎丸子头了。

　　有的家长很苦恼，孩子任性，父母说的话从来不听。其实对于绝大多数孩子来说，任性不是天生的毛病。

　　第一、分析原因，对症下药。

　　首先我们来分析一下孩子任性是什么原因造成的？

1、模仿别人的结果。在家庭里或亲友当中有人任性，孩子曾不止一次亲眼看到任性的表现，而且可能得到了不错的结果。于是孩子就会模仿，学着表现任性。如果爸爸妈妈任何一方有明显的任性行为，都会直接影响孩子；

2、家长迁就的结果。有些孩子任性，是家长惯出来的毛病。孩子小的时候，常常有不合理的要求，家长觉得孩子小，不懂事，就迁就他，几次下来，孩子形成了心理和行为定势；

3、家长对孩子过度严厉或不尊重孩子的结果。有的家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。

　　第一种原因中，如果是父母以外的人的影响，教会孩子分清是非不去模仿。如果是父母自身一方有任性行为，则应该认真反思，坦诚地与孩子交流，教育孩子不要学。而且请孩子监督自己，帮助自己克服任性的毛病。如果是第二种原因，家长要端正自己的教育思想，矫正自己的迁就行为。家长可以和孩子一起讨论，怎样克服任性，来个约法三章。比如，父母给孩子提出某种要求，先讲清道理，为什么这样要求；孩子不同意父母的意见，有自己的主张，也必须说明理由。如果是第三种原因，家长要在端正教育思想的同时，坚决改变过于苛求和伤害孩子的行为，要宽严适度，保护孩子的自尊。创造民主气氛，多给孩子讲话的机会。

　　第二、让孩子在群体生活。

　　家长应鼓励孩子多参加群体性活动。节假日安排时间约几个小朋友一起进行游乐活动。事先给孩子讲清要求，如果自己的意见被否定了，要服从多数，不固执，不闹情绪。学校班集体的活动，更要积极参加，应主动向班干部、班主任老师要任务，认真完成。

　　第三、帮孩子选择朋友。

　　对于中小学生来说，同龄伙伴之间的影响力是很大的。有一两个通情达理、不任性的朋友经常在一起学习、玩耍、讨论问题，对克服任性毛病大有好处。允许孩子到小朋友家里去，让他感受小朋友是如何听从父母的教导的。还可以让孩子请小朋友监督自己克服任性的毛病。