pep小学6年级英语课堂

四年级下册第二单元B部分，let's learn 和let's talk 可以，还有第四单元问天气A部分let's learn 和let's talk 也可以，都不错 unit4 Do you like pears？刚看了，不错，好讲，但是第五单元，玩具那课更好讲

我要的不是这个啊

上人教社网站就有

可以，你可以去书店买

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

说课稿不一定要全用英语，重点是把某课的设计理由、所要达到的目标及讲课时的各个步骤环节说明白就可以啦。

有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。
本学段总目标的基本要求包括对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能进行简单角色扮演；能唱简单的英文歌曲说简单的英文歌谣；能够根据教师的简单指令作游戏、做动作、做事情；能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能够交流简单晌扒的个人信息和表达简单的情感和感觉，对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣，能正确书写字母和单词。
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是人民弯空教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作埋谨瞎编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐于年9月在全国开始使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
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