我爱吃菜小班儿歌

对于初学者来说,难吗？
一步步走到北京的健身房，慢慢这么走过来的。”

　　1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
　　2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
　　3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
　　4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
　　5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

中班儿歌饭菜歌

米饭，米饭，香又香，

量一杯，洗一洗，

加点水，煮一煮，

米饭，米饭，香又香。

小菜，小菜鲜又鲜，

洗一洗，切一切，

倒点油，炒一炒，

小菜，小菜，鲜又鲜。

开饭喽！

来啦！

啊呜。。。啊呜。。。都吃完！

希望喵喵能够帮助到您哦！

国服rank排位分水平低。班德尔城的人国服rank排位分水平低，导致很多的技术不足的菜鸡玩家被这个大区吸引然后入驻，所以班德尔城普遍水平较菜。

一、家庭能够种植的蔬菜很多，比如叶菜类（白菜、青菜、莲白、莴苣等）、豆类（四季豆、豇豆、胡豆等）、瓜类（黄瓜、苦瓜、丝瓜等）、茄果类（青椒、茄子等）。二、如果你只是在阳台、花盆里面种植，可以种点葱、蒜、菜秧等小菜。三、如果地方比较宽，可以种植豆类、瓜类、茄果类蔬菜。祝健康愉快！

什么生来带着刺。希望喵喵能够帮助到您哦？青椒生来打灯笼？茄子生来象弯钩。什么生来打灯笼儿歌：蔬菜歌什么生来绿油油？黄瓜生来带着刺。什么生来象弯钩？青菜生来绿油油

设计背景

　　为了让幼儿了解蔬菜对人体的重要性以及其特殊作用，同时养成多吃蔬菜的好习惯



　　活动目标



　　1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜；



　　2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用；



　　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。



　　重点难点



　　1、集中幼儿的注意力，积极参加活动



　　2、幼儿无法真正了解到蔬菜对人体的特殊作用



　　活动准备



　　1、将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。



　　2、实物木偶。



　　活动过程



　　1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。



　　(1) 首先教师说小朋友们:“今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？”引起小朋友的兴趣。



　　(2) 然后依次摆出：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。



　　(3) 教师问小朋友: “你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。”（让幼儿四散闻一闻）教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”



　　(4) 幼儿根据所闻味道，会回答出各种味道，这时教师说：“小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？”



　　（5）幼儿会有爱吃与不爱吃这两种答案。



　　2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。



　　(1) 教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？



　　(2) 这是进行实物木偶表演，一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，

我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康，而且我有一个大家族，有菜蘑、口蘑、香菇等，实验证明我有调节免疫、抗肿瘤的作用，总之非常有利于身体健

康。”芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，是十字花科植物，性平、味甘，含有丰富的维生素B、维生素C、胡萝卜素、烟酸及无机盐。动物实验表明，可缩短凝

血时间，具有止血功效，小朋友吃了我以后，就可以天天能补充到丰富的维生素了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？这是教

师小结：“小朋友我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　　方案

　　1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。
　　2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
　　3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

　　小结：
　　游戏（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。
　　（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。
　　延伸环节：
　　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。
　　教学反思
　　
　　活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

一、活动目标：

1、能够知道菜市场的各个角色，了解菜市场的工作流程，认识多种菜品的名称；

2、能主动地使用礼貌用语，懂得尊重他人的品德；

3、学会和同伴相互协作，在老师的引导下能动手制作菜品，并不断丰富游戏的趣味性。

二、活动准备：

1、用橡皮泥和捏好蔬菜、肉类、鱼类等食物，并放置在多个篮子里。

2、制作好用于秤菜的工具；

3、准备好各种颜色的橡皮泥等玩教具。

三、活动规则：

在老师的引导下，幼儿相互协商好各自所扮演的角色，然后将自己现实生活中买菜与卖菜的经验表现在游戏中，但又不受游戏约束。老师需鼓励幼儿利用橡皮泥等工具做出自己想要的菜品，不断地丰富游戏内容。

四、活动过程：

1 、游戏情境导入

（1）将准备好的菜篮子和菜品展示给幼儿看，引导他们说出菜品名称。

（2）引导幼儿回忆菜市场里有些什么人以及他们分别负责什么？

（3）向幼儿示范卖菜与买菜的角色应该说的礼貌用语。

2 、提出游戏

（1）引导幼儿讲述家中是谁在负责买菜，菜市场多数是哪种人卖菜？进一步激发幼儿扮演角色的兴趣，提出游戏主题。

（2）向幼儿提问买菜和卖菜过程中可能会出现哪些问题？并鼓励幼儿提出的解决方案。

（3）引导幼儿分成两组或三组，并相互协商好各自扮演的角色，如：顾客、卖菜的人、提供菜的人、摆放菜品的人等等。

3 、游戏开始

（一）幼儿分组进行活动，教师适时指导。

（1）幼儿在游戏过程中若缺少材料，如：买菜后要给的钱、缺少某样菜等，可以鼓励幼儿在班内找东西或者自己动手制作工具来代替。

（2）指导能力较差的幼儿进行简单的摆放工作；

（3）鼓励性格内向的幼儿充当服务员，解决幼儿的“买菜需求”，如有幼儿问某样菜在哪里的时候帮忙解决，发展其语言能力。

（二）教师要注意游戏的进度和幼儿在游戏中的情绪变化。

（1）鼓励幼儿轮流扮演角色，并引导幼儿不断丰富游戏，如：菜市场旁边也可以有商店，还有小吃店等等。

（2）如果幼儿之间产生冲突，要及时介入并稳定幼儿情绪。

4 、游戏结束

（1）引导幼儿说出游戏中的情感体验，并对幼儿做出鼓励；

（2）总结在卖菜和买菜时需要用到的礼貌用语；

（3）鼓励幼儿周末跟家中长辈一起去买菜，并在班内分享你看到了哪些有意思的菜。

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