初二英语预习方法和技巧

就是查找有关作者的一些资料，有关这篇文章的资料。对一些句子做品味，把心得写在旁边。大概是这样吧。
第一课，如果是人教版的，那就是《在山的那边》 王家新
你就查查王家新是的简历（不用长）
比如在第二段“是的，我曾一次次的失望过……向前走去”写出了作者永不言败，永不放弃;“那雪白的海潮……心灵”写出了海的样子；“在不停地翻过……失望之后”写出了作者历经千辛万苦找到了海，等。
孩子，初中和小学是没法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。

我也觉得不必要啊，这么都只是你只靠预习是不行的，我在初二的暑假也想自己把初三的知识都自学一遍，但没成功，有些难点必须要考老师的讲解才有用哦。
而且你真的想要全都预习一遍的话，时间也不允许啊，我觉得把前面几章预习一下就好了。尽管你全预习完了，后面的知识点还会忘，那干嘛还要累自己呢。
先把前几章的预习一下，会增强你初三的学习兴趣哦，一开学你就比别人更早进入初三的学习氛围。

（同学，其实初三并不可怕，你也不用紧张哦，只要自己的态度端正了，你一定行的！以上是我刚作为初三毕业生的小小经验，希望能帮到你哦！）

微笑得去迎接中考吧！！吼吼~~~

我以前的初中历史学的比较好。我的方法就是一、先培养自己的历史兴趣，兴趣是最好的老师嘛!二、我学习的时候把每一个历史事件都当做一个故事来学。那样才不会太枯燥无味。(我们都喜欢听故事嘛!)三、我没事的时候就会找几个和我一样爱好历史的同学一起讨论历史，有时对某一个历史人物，有时对一个历史事件，高谈括论，既锻炼了口才，又把自己的知识又重新学了一遍。一举两得。总之这只是我的方法，我觉得挺有效的，不过不一定适合每一个人。祝你学习进步。

勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

第一步：通读一遍划出疑点。
每节课开始之前，一般都是在家里晚上进行预习。此时就可以提前把第二天上课的章节通读一遍，第一遍阅读的时候肯定都是新知识的新鲜感充斥着大脑。通读一遍后，在大脑对知识新鲜感还未褪去的时候，让大脑再次对看到的知识进行二次思考。你需要思考这些知识是否真的通过自己的理解可以解释清楚，如果遇到怎么都理解不了的，那么就立马记录下来。然后第二天上课的时候就着重把听课的注意力放在预习时没有理解的地方。
这样听课时你就不会不知道应该干什么了。也更不会出现听不懂的情况了，因为第二天老师讲解的知识点你大部分脑子里已经有了听课思路，你只需要把预习没有理解的知识点解决掉就可以了。这样你的听课效率就会大幅提高。

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第二步：多预习两节课，前后章节寻找知识点关联。
当你做完第一步预习的通读一遍后，不要就认为预习结束了。其实你还需要进行完成前后章节知识点关联的寻找任务。你需要把预习的知识与之前上课学过的知识做对比，比较它们之间的异同点和各自的知识属性。这样你才能更好的二次识别知识和灵活运用知识

第14章 生物体内的平衡
第1节人体内物质的运输 第1课时 血盯桥管 学案

堆沟港中学八年级生物组
【目标要求】
1.学习目标
⑴.描述人体血液循环系统的组成。
⑵.知道人体内血管的分布。
⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。
2.学习重点、难点
重点、难点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
【预习导学】
1.血液循环系统由 、 和 组成，主要是运输人体内的各种 、 和尿素等废物。
2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是 。
3.人体有3种血管： 、 和 。
4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？
5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在 血管壁上引起的。
【问题探究】
1.感受血管跳动
⑴找一找：自己的脉搏
①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？
⑵测量脉搏
① 同桌同学配合测量，并将结果记录在下表
脉搏（次／min）测量1 脉搏量2 脉搏测量3 平均值
你本人
你的同桌
②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？
2.观察血管的类型
仔细观察三种血管图片（图14-3），并结合动画和书本内容，尝试完成下列问题：
⑴设计一个表中则旁格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。
⑵总结出三种血管的概念和区分它们的方法？
⑶列举毛细血管适于物质交换的特点？

【目标检测】
1.在人体中，哪种血管最细最多（ ）
A.动脉血管 B.毛细血管 C.静脉血管 D.前三者都是
2.下列有关动脉血管的叙述，错误的是（ ）
A.动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B.在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉
C.动脉血管大多分布在身体较深的部位 D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉
3.医生给病人验血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。这种血来自于（ ）
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.以上三种血管卖橡都可以
4.下列有关静脉血管的叙述，错误的是（ ）
A.将血液从全身各部位送回到心脏的血管 B. 手臂上的一条条“青筋”就是静脉 C.管壁薄，管腔大 D.血细胞在管腔内单行通过
5.毛细血管适于物质交换的特点是( )
A.管壁薄，血流最慢，分布广 B.管壁厚，管腔细，分布广
C.管壁薄，血流速度快，分布浅 D.管壁厚，管腔大，分布较深
6.某人创伤后出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：
受伤后血流和血液情况 受 伤 的 血 管
1血液少量渗出，不久即自行凝固
2血液喷射而出，颜色鲜红
3血液产断缓慢流出，血液暗红色
【课后训练】
归纳三种血管的结构与功能特点，填写下表：
血管种类 功能 分布 管壁 管腔 血流速度
动 脉
静 脉
毛细血管
【质疑反思】

我打的。不是下一篇文章给你哦耐心看完好吗。？地球表面有两种线分别是 经线、纬线 又称作 “经纬网” 纬线是横的，每条纬线的形状是圆 每条纬线的长度是不同的 0°纬线又称作 赤道。纬线指示南北方向划分南北半球的线是赤道。经线是竖的，每条经线长度相同，一跳经线是半圆，两条相对的经线组成一个圆。（如：20°W 160°E）0°经线又称作 本初子午线 经线指示东西方向 划分东西半球的线是 20°W 160°E。地球自转：绕地轴转 转一圈的时间约是24小时 实际是23小时56分。。也因为自转的原因出现了昼夜的区别，时刻的差异。地球公转：地球在自转的时候它也绕着太阳转 转一圈用的时间约是1年。 因为地球公转的原因形成了四季的变化。四季形成（北半球）春：因为3.21日前后太阳直射在赤道上 这一天称为春分日 春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季。这时，全球昼夜平分。夏：因为6.22日前后太阳直射在北回归线上 这一天称为夏至日 夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季。 这时，北半球是昼长夜短（北极圈内出现极昼现象）。南极圈内出现极夜现象。秋：因为9.23日前后太阳直射在赤道上 这一天称为秋风日 秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季。 这时，全球昼夜平分冬：因为12.22日请按后太阳直射在南回归线上 这一天称为冬至日 冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季。 这时，北半球是昼短夜长（北极圈内出现极夜现象）。南极圈内出现极昼现象。地球表面分为五个带分别是：热带 南温带 南寒带 北温带 北寒带 （中国大部分地区是在北温带内）热带与北温带嘚分界线是 北回归线（22.5°N=北纬22.5度）北温带与北寒带嘚分界线是 北极圈（66.5°N=北纬66.5度）热带与南温带嘚分界线是 南回归线（22.5°S=南纬22.5度） 南温带与南寒带嘚分界线是 南极圈（66.5°S=南纬66.5度）哎呀 打了半天呢 上课认真 表开小差地理只要弄懂了自然就会了没有必要去背啊。记的。

首先、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。

其次、科学预习，所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高的关键。

再次、专心听课，听课法即怎样听好教师讲课的方法。听课对学生来说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。

对于数学这类运算的问题，唯一的技巧就是多练习
其他科目最好是想办法去理解，可以在网上找一些例子，现实视频去看去记，会有很大帮助
多积累，少抱怨，不松懈，多理解
失败没有借口

边看书，划关键语段，并建立知识体系，自己做一张知识概括表。一本书，后面跟一个大括号，括上每个单元，每个单元后括好每个框题，用一句话概括好框题的主要内容，写在后面。整本书的框题整理完，概括表一定要做好，对整个的学习与以后的复习都有极大的帮助。