第10课-句型

7一10岁儿童发型

7一10岁儿童发型有如下： 1、清爽韩式短发，比较清爽的韩式短发，适合刚刚到锁骨位置的长度，清爽又甜美，还很好看。剪这样的发型，就格外容易打理，而且特别的清爽，也是非常可爱的。 2、齐肩学生头，像这种学生头，也是非常适合8岁一10岁的儿童的。夏天里如果觉得热，还可以用好看的发夹修饰一下。整体庚哥甜美又调皮，格外的适合8岁一10岁的儿童。 3、呆萌锅盖头，像这种锅盖头有一种比较呆萌的感觉，头发会相对比较短，露出可爱的大脸，更有一种呆萌的感觉。对于8岁一10岁的儿童来讲，本就自带一种萌萌的感觉，所以也是比较适合这样的发型的。 4、清爽露耳短发，这种发型比较适合以西文静的姑娘，露出两只小耳朵，格外的乖巧。而且对于8岁一10岁的儿童来讲，打理起来非常的简单，只要梳理整齐就好了。 5、利落学生头，像这种刚刚到耳朵下方长度的短发，有一种更加利落清爽的感觉，也是比较典型的学生头。不仅可以修饰脸型，还有一种更加利落大方的气质，即便是圆脸的姑娘，也能够轻松地驾驭。

7一10岁儿童发型有哪些？

知到十岁的儿童袜子

10个不同类型的儿童游戏？

一、以主题游戏为主主题游戏式幼儿的物质、文化和社会活动，主题游戏有情境活动，有角色分工，投入浓厚的兴趣和高涨的情绪，使游戏达到儿童游戏的高峰。 二、运用与现实物相仿的代替物象征性游戏的重要特点是运用于不相干的事物代替现实物或以现实中不存在的事物形象来表征现实物，进行假装游戏。三、通过想象建构虚假游戏情境游戏中越来越少地依赖现实物的支持，对真实情况的依赖性更加减弱，而是通过想象虚构脱离真实的假装情境，进行创造性活动。四、游戏中富有创造性象征性的主题游戏需要选择主题、创编情节、角色协调，各种现实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等。五、游戏的动机重在活动过程幼儿沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果。

小学5年级（人教版）第10课主要内容

10* 松鼠 一、材料解读 1.课文简说。 打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的脑海中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者细致的观察、生动传神的描写及准确而简练的说明。 课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行为特征——乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。教学本文的重点，是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 2.词句解析。 （1）对句子的理解。 ①它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 这段话很像文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容青年男女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 ②有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 “横渡”是指从河的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。 ③它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”。 （2）对词语的理解。 乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯良：和顺善良。 橡栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。 矫健：强壮有力。 玲珑：精巧细致。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓：苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。 二、教学目标 1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 三、教学建议 1.教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，有条件的还可以组织学生观看有关松鼠的影片，丰富学生对松鼠的认识。 2.教学这篇略读课文时，要让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。为了促进学生与文本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面。 3.在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢它们的原因，从而体会作者语言的生动形象，提高学生的欣赏和评价能力。 4.探究本文与《鲸》在表达上的异同，是本课的教学重点。由于学生受年龄及阅读能力的限制，不一定体会得非常全面，教师应注意加以引导。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在思辩中激活思维。 5.在学习了两篇介绍动物的文章后，可以进行一次改写练习，引导学生将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。 四、相关链接 布封（1707—1788） 18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36卷的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见，并开创了现代地质学的先河，尤其在物种起源方面，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异。达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。 松鼠脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20－28厘米，尾蓬松，长16－24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1－2窝，每产4－6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。

10岁男孩读四年级了为什么，总是不写作业，上课听不进去呢？

想办法提高孩子对知识的兴趣，不能为了写作业而让孩子去学习。让他产生对探索未知的兴趣。还有可能就是手机玩多了，多带孩子出去走走吧。

10岁孩子不爱看课外书妈妈读给他听好吗

应该给这样的妈妈点赞！ 但是，不是碎片性质的，要有系统，要达到孩子自己愿意学习的结果。最好的家长能陪孩子一直学习到高中毕业，数理化文史哲全面都能辅导。这样的家长，还真没几个！努力吧，为了孩子！

五下第10课多音字

为 wéi  wèi 应  yig，ying

10万个为什么是什么类型的书

《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物。50年来，这套书先后出版了6个版本，累计发行量超过1亿册，是新中国几代青少年的科学启蒙读物，已经成为中国原创科普图书的第一品牌。 它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年走上了科学的道路，已经成为少儿科普类图书的代名词。

10岁的女孩适合什么发型？

01、清爽韩式短发。比较清爽的韩式短发，适合刚刚到锁骨位置的长度，清爽又甜美，还很好看。10岁一12岁的儿童，剪这样的发型，就格外容易打理，而且特别的清爽，也是非常可爱的。 02、齐肩学生头。像敬岁颂这种学生头，也是非常适合10岁一12岁的儿童的。夏天里如果觉得热，还可以用好看的发夹修饰一下。整体庚哥甜美又调皮，格外的适合10岁一12岁的儿童。 03、呆萌锅盖头。像这种锅盖头有一种比较呆萌的感觉，头发会相对比较短，露出可爱的大脸，更有一种呆萌的感觉。对于10岁一12岁的儿童来讲，本就自带一种萌萌的感觉，所以也是比较适合这样的发型的。 04、清爽露雀猜耳短发。这种发型比较适合以西文静的姑娘，露出两只小耳朵，格外的乖巧。而且对于10岁一12岁的儿童来讲，打理起来非常的简单，只要梳理整亮郑齐就好了。 05、利落学生头。像这种刚刚到耳朵下方长度的短发，有一种更加利落清爽的感觉，也是比较典型的学生头。不仅可以修饰脸型，还有一种更加利落大方的气质，即便是圆脸的姑娘，也能够轻松地驾驭。

8岁一10岁儿童短发发型有什么？

1、呆萌锅盖头 像这种锅盖头有一种比较呆萌的感觉，头发会相对比较短，露出可爱的大脸，更有一种呆萌的感觉。对于8岁－10岁的儿童来讲，本就自带一种萌萌的感觉，所以也是比较适合这样的发型。 2、清爽露耳短发 这种发型比较适合以西文静的姑娘，露出两只小耳朵，格外的乖巧。而且对于8岁－10岁的儿童来讲，打理起来非常大简单，只要梳理整齐就好了。 3、利落学生头 像这种刚刚到耳朵下方长度的短发，有一种更加利落清爽的感觉，也是比较典型的学生头。不仅可以修饰脸型，还有一种更加利落大方的气质，即便是圆脸的姑娘，也能够轻松的驾驭。 4、齐刘海内扣短发 修剪一层薄薄的刘海，大概刚遮盖眉梢位置即可，这样可以展现圆嘟嘟的大眼睛，显得特可爱，发尾在嘴角长度结尾，用卷发棒弄出内扣弧度即可。 5、纹理烫短发 男童可以选择这款短发，把头发烫出空气感纹理，并且呈现出蓬松空气感，这样可拉长脸部轮廓，如果是脸型较圆较宽的男童，用这款短发可以完美修饰脸型轮廓。