实用句型:Would you do something?! 能不能怎么样?!
e.g. Would you SAY something? 你能不能说句话?!
e.g. Would you SHUT up? 你能不能闭嘴?!
e.g. Would you OPEN this? 你不能开一下吗?!
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参考答案:√
我也很想知道呢
自然好看的宝宝西瓜头发型,这样子的发型看起来是特的帅气宝宝头发型,前面的刘海被修剪得很直很短,小宝宝长得也是特别的可爱帅气的,你看看他还在玩玩具,真的很讨人喜欢。
杀马特,类似于非主流的一个系类,杀马特都是这种发型
32(山田凉介)向来都是中分哦~~~~ 是我最喜欢的明星~很可爱~~~ 金范的都是纹理烫,,,也挺不错的~~都好看..... 其他的,,我自我感觉不如这两个.....
深圳欢乐谷,世界之窗
这个好像是梨花头
【简述气质的类型及其教育启示】 人的气质可分为4种类型:胆汁质(兴奋型)、多血质(活泼型)、粘液质(安静型)、抑郁质(抑制型)。 在现实生活中,并不是每一个人都能归入某一种气质类型,现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性,无好坏优劣之分。在教育教学中,教师可以从以下几个方面做好工作: (1)要克服气质偏见。 (2)针对学生气质差异因材施教。 ①对态绝胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的个性品质。 ②对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁,创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃,足智多谋的优点。 ③袜闭迟对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们告李有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。 ④对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉地批评,培养他们亲切、友好,善于交往,富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。 (3)帮助学生进行气质的自我分析,培养良好的气质品质。 (4)组建班干部队伍时,应考虑学生的气质类型。
第二张头型比较好看。
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