小学生优秀作文-想象作文-新龟兔赛跑

《龟兔赛跑》优秀教学设计

　 　教学目的： 　　1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。 　　2、掌握课文的8个生字和新词， 　　3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。 　 　教学课时： 　　3课时 　　教学重点： 　　1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步” 　　2、掌握生字和新词 　　 第一课时 　　教学目的： 　　1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。 　　2、生字新词。 　 　教学过程： 　 　一、初读课文，训练说话 　　(一)听配乐课文，划出生字新词。 　　(二)借助拼音，自读课文，要求读准字音。 　　(三)带着问题听课文，同桌可以商量。 　　1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别? 　　2、龟兔为什么要赛跑? 　　3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么? 　　4、最后谁先到大树底下?为什么? 　　二、讲读课文第一自然段 　　1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别? 　　(同学们可能会出现很多的答案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。 　　小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗? 　　2、指导看图，回答问题。 　　小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”? 　　指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。 　　再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。 　　(图片略) 　　三、结合课后练习，学习生字新词 　　接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。 　　(一)认读生字卡 　　识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。 　　(二)分析字形 　　独体字：兔、乌、半 　　兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。 　　乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。 　　半：一竖要出头。 　　左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。 　　哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的'左上角。 　　比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。 　　那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。 　　刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。 　　(三)巩固新字，进行组词。 　　请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。 　　兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。 　　四、家庭作业 　　每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。 　　第二课时 　　教学目的： 　　1、复习已学的第一自然段及新字词。 　　2、学习课文，了解寓意。 　　 教学过程： 　 　一、复习 　　我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读，点名朗读)。 　 　二、学习课文 　　上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。 　　呈现比赛结果： 　　板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。 　　大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了?那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么? 　　小兔子： 　　1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么? 　　2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的? 　　3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑? 　　小乌龟： 　　板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。 　　乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。 　　讨论：小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢? 　　小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢? 　　课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么?请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗? 　 　第三课时 　　教学目的： 　　1、完成课后练习 　　2、复述课文，讲故事 　 　教学过程： 　　一、通读课文，完成习题三 　　我们比一比，看谁跑得快 　　二、复述课文，准备讲故事 　　1、自由朗读课文，准备复述。 　　2、复述课文(2-3人) 　　3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书) 　　4、自告奋勇在班上讲故事。(2-3人) 　　a)续故事 　　上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢? 　　我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。 　　我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学习。希望你再接再厉! 　　小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢? 　　b)家庭作业 　　把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。

龟兔赛跑 龟兔赛跑谁赢了？

乌龟赢了，因为🐰太小看乌龟了，🐰在那休息了一下乌龟就赢了

幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于( )。

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5.我们小时候听过龟兔赛跑的故事,都知道乌龟最后战胜了小白兔,如果在第二次赛跑中...

5设：x分钟能追上. 101x-1x=1000 x=10分钟 6设乙速度为X千米/时, （5+X）X3=60 X=15千米/时 设Y小时追上 15Y-5Y=60 Y=6小时

龟兔赛跑的寓意 龟兔赛跑的寓意是什么

1、寓言《龟兔赛跑》最早的寓意是虚心使人进步，骄傲使人落后。《龟兔赛跑》出自伊索寓言。《龟兔赛跑》通过描写乌龟和兔子赛跑，兔子在跑到的中途睡了一觉，结果被持之不懈坚持跑完全程的乌龟超越了。 2、《龟兔赛跑》故事传入我国后，有童话学家根据龟兔赛跑故事，二度创作《龟兔二次赛跑》，最终兔子坚持跑完全程，乌龟因为慢吞吞，落后了。《龟兔二次赛跑》寓意是，要认识自身，改变劣势。 3、漫画家华君武创作了《龟兔赛跑》和《龟兔二次赛跑》故事，从不同角度入手，说明不同的道理。童话本身，通过借物喻人，启发道理。伊索寓言《龟兔赛跑》的道理就是，虚心使人进步，骄傲使人或者小心能到岸，大意失荆州。

幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑屮呈现出乌龟和兔了赛跑的生动形象。 这种心理活动属于(

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新编童话故事 龟兔赛跑 自从那次兔子与乌龟赛跑时，兔子输了，兔子很不服气，要求再与乌龟赛跑。乌龟知

可以，能得一个中呢！

龟兔赛跑

全程5.2km，乌龟每时跑3km，则共要跑104分钟；兔子每时跑20km，则每分跑三分之一km，则它若不停，要跑15.6分。现在它跑一会儿停一下，由条件可得：兔子中途停留5次，分六段跑（最后一段只跑了0.6分）则中间它停了75分钟没跑。则它共要跑90.6分。所以，快13.4分。(声明：本人在读小学，如果错了，别怪我！）

龟兔赛跑的意思

龟兔赛跑，是一则寓言故事。内容是兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。说明稳扎稳打终能胜利。

关于龟兔赛跑成语

1.藏龙卧虎 2.捷足先登 3.品头论足 解释如下： 1. 藏龙卧虎 生肖虎在前 ，兔在中，龙在后 ，只有兔因此龙虎都藏起来了。 2. 捷足先登 跑得快的（即捷足）先到 3.品头论足 笼中装鸡兔是一类问题，主要计算鸡兔的数量 即“头”数 ，而条件一般只提供鸡兔的“足”的数量 。要算“头”数必须由“足”得出，因此为“品头论足”。