14.三心并站庄讲解（老师讲课）

五年级14课和15课的主要内容

14课，我回忆小时候父亲给我上的生动的一课，让我在人生道路面临挑战，让我知道通往广场的路不只一条的真正含义

英语五年级下册的第14课课文内容是什么

恩，孩子们，我们该去哪里吃晚饭？ 我们去广州酒家吃饭好吗？那里很出名。 好的。 妈妈，肉、鱼肉、猪肉、鸡肉和蔬菜你喜欢吃哪种？ 恩，我喜欢吃蔬菜，这个对我（身体）很好。 我喜欢吃牛肉和猪肉。我认为这些东西很美味。 我喜欢吃鸡肉.爸爸，你呢？ 我喜欢吃海鲜，这里的海鲜（味道）很出名。 先生，给你菜单，你喜欢吃什么？ 不好意思，这菜单里菜的名称很怪，它们是什么意思，我看不懂！ 有什么问题吗，BEN？ 妈妈，我太饱了。 我也是。（JANET认为）中国的食物是世界上最美味的！我们什么时候能再来这里吃晚饭？ 不同的人喜欢吃不同的食物。我喜欢吃肉。你喜欢吃蔬菜。JANET喜欢吃鸡肉和爸爸喜欢吃还海鲜。 没错。但是我们每天应该吃对我们有益的食物。这些（有益的）食物对我们很重要。 这些（有益的食物）是什么？ 它们是肉、水果蔬菜、谷类食物、奶制食品。你同意我说的吗。

（本小题满分14分）现有4名男生、2名女生站成一排照相．（1）两女生要在两端，有多少种不同的站法？（2）

（1） =24 （2） =480 （3） =12 （4） =504或 ． 略

怎么播放五年级英语书第14课的听力。

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四年级下册第14课

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四年级上册第14课时的主要内容

你不能问我们。因为每个人讲的程度不一样

五年级上册14课主要内容是什么?

本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到:成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。父亲领着作者来到教堂的塔顶上，告诉她，通往广场的路不止一条。作者记在了心里。后来，作者在人生的旅途中也遇到了不少死路，但他还是能另外想办法，找别的路走，原因是他已经把父亲的话牢牢地记在心里了。 本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示，在“我”成长的路途中，父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。 读了《通往广场的路不止一条》，我明白了:遇到困难，不能灰心，这个办法不行，就换为另一个办法

14~17课文讲解

麻烦你把问题说具体一点 追问：14~17课文我没会，再教教我，谢谢 追答：这个没法为你解答 加油

庄子故事两则课本剧

《故事两则》课堂实录 执教者：毓君 导入：略 学生读。 毓君：我们请一位同学来读一读。 （学生一读） 学生二：她读错了两个字：夫 吓 毓君：是吓还是吓？这个字的意味比较丰富，如果读作吓，意思就比较单一了。但是最后一个字我听得比较清楚，邪，应该读几声。相当于耶。大家齐读一遍。 学生读 毓君：文章中有两个字我要说一下，一个是或，一个是国。这两个字书上都没有给出注释。也就是说凭我们的文言文知识应该掌握，那么大家是不是已经掌握了呢？ 学生三：或是有人的意思。 毓君：对，我们以前学过，有人的意思。有人就对惠子说。第二个是国。关于这个国前面讲过多次，要结合语言环境还考虑。国破山河在，国是什么意思？ 学生：国家。 毓君：去国怀乡。 学生：国都。 毓君：固国不以山川之险。 学生：国防。 毓君：这里应该是什么意思？ 学生四：我觉得应该是国都。 毓君：为什么？这个国，我们根据语境来判断。在国都中。在梁国国都中守了三天三夜。下面我们请同学把故事讲一下，先简单地复述一下。 范婷婷：惠子在梁国当宰相，庄子去拜见他，有人对惠子说，庄子来了，想代替你，于是惠子很惊恐，在国都中搜寻了三天三夜，庄子去拜见他，说南方有一种鸟，你知道吗？它从南海飞到北海，不是梧桐不歇息，不是竹子不吃，不是甘水不喝，在这时猫头鹰仰视它说，吓，事到如今，你想用梁国来吓我吗？ 毓君：刚才我们让同学复述了一下，他基本上是翻译了一遍。今子欲以子之梁国而吓我邪。讲这个句子。庄子去见惠子，因为惠子要去搜捕他。庄子应该是生气的。他见了惠子应该比较生气，甚矣，汝之不义！但是他有没有？ 学生：没有。 毓君：他给惠子讲了一个故事。那么，这个故事的用意是什么？ 学生五：希望惠子不要利欲熏心，要讲义气，不要为了自己的利益忘了友情。 学生六：是为了告诉他，自己对宰相的位置没有什么兴趣。把惠子比作， 毓君：她就说得比较全面，庄子用了几个比喻，要弄清楚他的用意，就必须搞清楚这几个比喻。鹓，鸱，腐鼠。一个比喻庄子，一个比喻惠子，一个比作功名利禄。庄子骂惠子了没有？ 学生：骂了。 毓君：讽刺也是一种骂。仰而视之的主语是谁？ 学生七：鸱。 毓君：是鸱还是鹓？ 学生：鸱。 毓君：谁仰而视之？应该是鸱。庄子用这个故事做了一个比喻，既表明了自己的志趣，又讽刺了惠子的追求功名利禄。假如你是惠子，你觉得他听了以后会有什么反应？ 学生八：我觉得他可能比较愧疚。 学生九：我还是觉得比较愧疚。 学生十：我觉得他应该非常气愤。因为我觉得他是那种贪慕权位的人，不大可能被感动。 学生一：我觉得在这里惠子并没有表现出来。他应该是很气愤的，又羞愧又气愤。气愤是因为生气，羞愧是因为自己误解了庄子。 毓君：关于庄子与惠子到底是怎样回事，我们今天早上给大家发了一份材料。看完这个故事，你有什么样的感受 学生二：一个人没有了最好的最强的对手，就觉得没有意义了。 毓君：武林顶尖高手都很寂寞，就像独狐求败。伯牙和钟子期就是如此。CCTV中有一个幸运52，里面有一个游戏叫做你比我猜，我们就看那个节目，有的人一比后面的人就一下子能够猜到。为什么？心灵当中有默契。庄子讲这个故事是说，在惠子死后，庄子送丧，路过惠子的坟墓，庄子回头给他的学生讲这个故事。你觉得庄子对惠子是怎样的态度？ 学生三：一方面是敬佩，然后是惋惜。 毓君：看了同学们理解这个没问题，庄子内心实际上慨叹，他的对手去世了。所以说庄子在慨叹自己没有可以谈话的知己。在庄子这本书当中大多是以一种诙谐幽默的面目出现，像这样的篇目很少。我们有一个词叫契友。什么叫契友，就是他们之间能够进行交流。有人说惠子后来会把庄子杀掉。尽管惠子醉心于功名利禄，但他要加害于庄子是不可能的。所以有人说这一篇是庄子的学生杜撰出来的。刚才我们说到了惠子与庄子的关系，是好朋友，但是很有趣。虽然感情很好。一般说我跟你说，就是说我们的兴趣爱好都彼此接近，但是庄子与惠子的基本观点都是不一样的。所以说两个人在讨论问题的时候经常会抬杠。接下来我们看第二则故事。 学生读。 毓君：最后一个句子不要做过多的停留。要连读。我们给大家一点时间梳理一下。这篇文章翻译上比较简单，另外，如果实在看不懂的同学请看一下资料二。 展开

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