小学数学教师5项修炼-李玲玲
主播:大超有声 播放:5059次最近更新: 2023-08-15
节目列表
正序 | 倒序
- 1序一 心存理想 扎根实践
- 2序二 实践者·思考者·研究者
- 3第1项 读懂孩子
- 41.学习即成长 1.1孩子的精彩才是教师的精彩
- 51.2让孩子们学会“担当”
- 61.3让“爱的鼓励”在课堂上响起
- 71.4每个人都有获得满分的机会
- 81.5优秀是一种习惯
- 91.6呵护孩子的童真
- 101.7学校教育要带给学生什么
- 111.8那些促进精神生命成长的活动
- 122.多量出一些好孩子 2.1陪着你们长大是多么美好的事情
- 132.2只有改变自己,才能改变他人
- 142.3有难同当
- 152.4多量出一些好孩子
- 162.5今天你给了学生什么面孔
- 172.6别急,慢慢来
- 182.7多给孩子一点自由
- 192.8选择 学习 爱情——给孩子们的毕业赠言
- 203.不浪费每一个错误 3.1不浪费每一个错误
- 213.2教育,有时可以“糊涂”点儿
- 223.3分数不妨多点儿“人情味”
- 233.4错误让课堂更加美丽
- 243.5让孩子们在遗憾中成长
- 254.与家长建立富有成效的关系 4.1做家长的朋友
- 264.2与家长真诚交流(一)
- 274.2与家长真诚交流(二)
- 284.3关键时候给家长写封信
- 294.4在家访中增进家校感情(1)
- 304.4在家访中增进家校感情(2)
- 31第2项 理解数学
- 321.把握数学本质 1.1把握主要变化 领悟课标精神
- 331.2数学不仅仅要有“生活味”
- 341.3数学和“技巧”是两回事
- 351.4数学教学要有长效眼光(一)
- 361.4数学教学要有长效眼光(二)
- 371.4数学教学要有长效眼光(三)
- 382.拓宽学科内涵 2.1落实三维目标,拓宽内涵
- 392.2借助阅读材料,拓宽内涵(一)
- 402.2借助阅读材料,拓宽内涵(二)
- 412.3捕捉“生成”资源,拓宽内涵
- 422.4创新作业设计,拓宽内涵
- 433.探索自主之路 3.1“先学后教”实践之路
- 443.2预习,让课堂更精彩(一)
- 453.2预习,让课堂更精彩(二)
- 463.3自主,让潜能变为现实
- 47第3项 有效研究
- 481.捕捉资源 1.1教学中的意外
- 491.2练习中的精彩(一)
- 501.2练习中的精彩(二)
- 511.3学习中的困难(一)
- 521.3学习中的困难(二)
- 531.4听课中的感想
- 542.深度思考 2.1进行调查研究
- 552.2进行比较分析(一)
- 562.2进行比较分析(二)
- 572.3提炼研究问题
- 583.智慧分享 3.1备课有效
- 593.2教研有法(一)
- 603.2教研有法(二)
- 613.3网络助力(一)
- 623.3网络助力(二)
- 633.3网络助力(三)
- 643.3网络助力(四)
- 653.4讲座分享
- 664.提升成果 4.1进行深度反思
- 674.2重视案例写作(一)
- 684.2重视案例写作(二)
- 694.2重视案例写作(三)
- 704.3怎样写好案例(一)
- 714.3怎样写好案例(二)
- 724.4积极争取发表
- 73第4项 追随智者
- 741.汲取力量 1.1教育要让谁满意
- 751.2聆听大师讲有效教学
- 761.3教学要培养学生的“大智慧”
- 771.4教学应追求“悟其渔识”
- 781.5当爱已成为习惯
- 791.6“王特”轶事
- 802.引领思考 2.1追随智者是一种幸福
- 812.2公开课——教师成长的助推器
- 822.3“名师”与“好老师”
- 832.4让教育还原为本色的教育
- 842.5教育需要一份静气
- 85第5项 全面学习
- 861.网络之旅 1.1走进网络交流
- 871.2推广网络教研
- 881.3借助网络,我们可以走得更远
- 892.读与写 2.1阅读,在精神上实现突围
- 902.2写作,让阅读更有深度
- 913.共同体学习 3.1关于青年教师成长共同体
- 923.2相约星期三,我们在研讨
- 93后记 让我们一起修炼
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