义务教育道德与法治课程标准（2022年版）解读
主播：坚持学习的教育人 播放：3825次最近更新: 2022-10-02
节目列表
正序 | 倒序
- 116.4未来思政课程发展的方向
- 216.3道德与法治课程发展的环境
- 316.2道德与法治课程发展的时代要求
- 416.1道德与法治课程面临的挑战
- 515.3着力抓好校本教研个性化指导
- 615.2做好有效教学研究的指导
- 715.1做好课程标准培训
- 814.4课程资源开发与利用的保障实施
- 914.3课程资源开发与利用的策略
- 1014.2课程资源开发与利用的原则
- 1114.1道德与法治课程资源的类型与作用
- 1213.3教材编排与呈现形式
- 1313.2教材内容选择
- 1413.1教材编写原则
- 1512.3准确把握学业水平考试命题要求
- 1612.25评价建议解读：评价结果的呈现
- 1712.24评价建议解读：主要环节的评价
- 1812.23评价建议解读：评价方法
- 1912.22评价建议解读：评价内容
- 2012.21评价建议解读：基本原则
- 2112.1评价与考试命题的政策依据与重大创新突破
- 2211.4教学方式：丰富实践体验，促进知行合一
- 2311.3教学过程：把握教育规律，注重以理服人
- 2411.2教学内容：体现时代特征，及时引入成果
- 2511.1教学目标：聚焦核心素养，彰显铸魂育人
- 2610.2道德与法治课程学业质量标准的具体解读
- 2710.1理解学业质量标准需要把握的若干理论问题
- 289.6学业要求解读
- 299.4革命传统教育主题解读
- 309.3中华优秀传统文化教育主题解读
- 319.2法治教育主题解读
- 329.1生命安全与健康教育主题解读
- 338.6学业要求解读
- 348.5国情教育主题解读
- 358.3法治教育主题解读
- 368.2生命安全与健康教育主题解读
- 378.1道德教育主题解读
- 387.6学业要求解读
- 397.5国情教育主题解读
- 407.4中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
- 417.3法治教育主题解读
- 427.2生命安全与健康教育主题解读
- 437.1道德教育主题解读
- 446.6学业质量要求解读
- 456.5中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
- 466.4法治教育主题解读
- 476.3生命安全与健康教育主题解读
- 486.2道德教育主题解读
- 496.1入学教育主题解读
- 505.2课程目标
- 515.12核心素养的内涵
- 525.11核心素养的内涵
- 534.5多元化的课程评价
- 544.4教师主导与学生主体相统一的课程实施
- 554.3综合性的课程内容
- 564.2一体化的课程结构
- 574.1铸魂育人的课程功能
- 583.3义务教育道德与法治课程的性质
- 593.2义务教育道德与法治课程的定位
- 603.1道德教育与法治教育的融合
- 612.3义务教育道德与法治课程标准修订原则
- 622.2义务教育道德与法治课程标准修订的国内背景
- 632.1义务教育道德与法治课程标准修订的国际背景
- 641.3义务教育道德与法治课程改革的新要求与新挑战
- 651.2义务教育德育课程改革中的问题
- 661.12义务教育德育课程改革20年的成就
- 671.11课程与教材理念的科学性
- 68前言
- 69序
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