卖火柴的小女孩

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1.    指导朗读

2.通过环境，外貌体会小女孩的可怜

《卖火柴的小女孩》试讲稿

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们，一说到童话，老师相信大家都不会陌生。那么，你们都读过哪些童话故事呢？

师：来和大家分享一下吧。

师：哦，你说你读过《海的女儿》，最后小美人鱼变成泡沫的时候，你心疼的流下了眼泪。

师：哦，你读过《丑小鸭》，明白了人要自信、勇敢、坚强。只有这样才能成为人人羡慕的白天鹅。

师：嗯，同学们读过的童话故事可真不少，今天呢，老师也要给大家讲一个童话故事。

师：你们想知道里面讲述了什么吗？

师：现在，就让我们一同走入课文《卖火柴的小女孩》。（板书：卖火柴的小女孩）

二、初读

师：现在，老师先给大家五分钟的时间自由的朗读课文，在朗读的过程中，请同学们读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。同时边读边解决这样两个问题：问题一：用笔圈画出文中的重点生字词。

问题二：思考课文的主要内容是什么。

师：好，带着这两个问题，开始你们的朗读吧。

师：大家读书的声音渐渐小了。老师相信刚刚的两个小问题同学们也解决的差不多了。

师：现在，就请同学们合上课本。

师：老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上。

师：哪位同学愿意来展示一下自己。

师：你的眼睛闪烁着自信的光芒，就请你。

师：同学们，她读的怎么样啊？

师：是的，声音洪亮，字正腔圆，连平翘舌都拎的很清。

师：不过，老师还要给大家强调一个字。“蜷缩”的蜷，它是一个“虫”加一个“卷”，在书写时，我们要将左边的虫写的窄小一些。这样啊，才能写出一个美观的“蜷”字，现在，请同学们在练习本上工工整整的写三遍。

师：好，攻克了字词关。

师：哪位同学们再来说说本篇文章主要讲述了一个什么故事呢？

师：你的手举得最高，就请你。

师：哦，你说本文写了卖火柴的小女孩五次点燃火柴取暖，然后在大年夜被活活冻死的故事。

师：哦，同桌还有想补充的。

师：快站起来吧。

师：哦，你说小女孩每次点燃火柴都看到了不同的事物。她第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了圣诞树，第四次和第五次则是看到了去世的奶奶。

师：嗯，你们两个可真是黄金搭档，在你们两个的共同补充下，整篇文章就清晰直观地呈现在了我们的眼前。

师：同学们，如果让你们用一个词语去形容小女孩，你们觉得是什么？

师：看来大家的想法很一致，都异口同声的喊道——可怜。

三、析读

师：那现在，老师就给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论找一找：文中具体哪些语句让你感受到了小女孩的可怜，稍后，老师会请小组代表进行汇报。

师：各小组已经结束了讨论，也都端正了坐姿。

师：那现在，让我们来听听第一小组的分享吧。

师：哦，你们小组分享的是这一句——天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。

师：你们小组认为，在这么恶劣的天气里，小女孩却要穿着单薄的衣服去卖火柴，这让你们感受到了她的可怜。

师：那么，你们知道这叫做什么描写吗？没错，就是环境描写。（板书：环境描写）

师：这样的天气里，你们以前都会做些什么呢？

师：哦，妈妈会给你准备一碗香喷喷的热汤，还会把被子铺的厚厚的、暖暖的。

师：但是，文中的小姑娘，她却什么都没有。

师：所以，如果我们要朗读这一句的话，应该带着怎样的心情呢？嗯，同情、低沉。

师：那现在就请同学们带着这样的心情跟老师一起来读一读吧——天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。

师：好，第二小组的同学，已经跃跃欲试了。快站起来吧。

师：哦，你们小组是通过小女孩的外貌感受到她的可怜。（板书：外貌描写）

师：那么，文中是如何刻画小女孩的外貌的？——一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着，她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋。

师：哦，你说还有这一句——小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

师：同学们，你们能想象，大雪天光着脚在冰冷的街道上行走的感受吗？

师：老师看大家都在摇头。

师：是啊，寒冷的冬天，我们会穿着厚厚的棉衣，踩上妈妈新买的漂亮的棉靴，一边欢乐的奔跑，一边赏玩着飘落的雪花。

师：但是，我们故事中的小女孩，依旧是什么都没有、

师：老师，看你的眼眶已经湿润了，你能说说你的想法吗？

师：哦，你认为小女孩太可怜了，如果此时你在她的身边，你肯定会把厚厚的衣服盖在她的身上，并说一句——别怕，有我在。嗯，你可真是个小英雄。

师：同学们，故事中的小女孩是多么的可怜，她享受不到父母的疼爱，感受不到社会的关爱，就连老天都要和她作对，去折磨她那弱小的身躯。

师：老师相信，大家读到这里，内心也必定是百感交集的。

师：那现在，就请同学们带着这份复杂的情感。我们一起来读读课文的1-3自然段。

师：天冷极了，下着雪——好，同学们，起。

四、小结

师：美好的时光，总是短暂的。不知不觉又到了下课的时间。

师：本节课在大家踊跃的汇报中，我们从环境描写和外貌描写初步体会了小女孩的可怜。

师：其实啊，文中刻画小女孩可怜的句子还有很多很多，但是由于时间的原因，老师在这里呢，就不进行赘述了。

师：课下，就请同学们继续阅读课文，并完成这样一份作业。

师：那就是：学唱《火柴天堂》，下节课请同学们边想象可怜的小女孩，边唱出这首歌。

师：好，同学们，下课。

五、板书设计

卖火柴的小女孩

环境描写

外貌描写