声音简介
今日题目
在课堂上，有两个小朋友总是说话，你说过两人之后，他们还是继续说。对此，你怎么办?
1. 幼儿时期是幼儿性格、行为养成的重要阶段，而幼儿出现不遵守课堂纪律的行为，既与其自控能力弱有关，也与课程设置有关。所以，我会理性对待此事，积极解决问题。
2. 耐心提醒。我不会大声呵斥孩子的不听话行为，而是会适当运用一些方式先保证上课秩序和教学进度。比如，告诉他们如果再讲话就不发小红花，以此让两个孩子停止说话。
3. 课后了解原因，引导教育。我会单独了解两个孩子上课说话的原因，如果是因为两人是好朋友，总是想交流，我会告诉他们上课说话不但会影响自己的学习，还会影响到其他小朋友，其他小朋友会不喜欢他们。如果是因为对上课内容不感兴趣，那我会引导幼儿意识到所学内容的重要性，并听取他们的建议。
4. 长期关注。以后我会因材施教，不断提升授课艺术，多与孩子们互动交流，做到寓教于乐。同时，关注好这两个孩子的表现，对他们的改变及时给予表扬和鼓励。
针对于题目所说的情况，如果不采取方法及时制止，不但会影响这两个学生的学习效率降低，还会影响到别的同学。因此，我会先慢慢走到两个同学身边用眼神和敲桌子的方式告诉他们老师已经发现他们了；如果不行就可以通过让他们回答问题的方式专心听讲。课后，我会和两个学生交流，了解他们上课说话的原因并且告诉他们上课说话是对老师劳动的不尊重也不利于自己的学习，让他们认识到事情的严重性。另外，我还需要及时反思一下自己，是不是自己的课堂很无趣，让学生提不起兴趣来。
作为老师，要本着学生为主的心态，之所以会犯错才是孩子，因此工作中要以教育为主，惩罚为辅。
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