反省性思维能力

周日，小乐去外婆家，刚好两个舅舅家的孩子都在，就让我看着点。他们一个7岁，一个5岁，年龄相差不大，能玩在一起，就也老实的在房间里拼拼图。

一个实验告诉你答案

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克和团队在过去的10年里一直在研究表扬对孩子的影响。

他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期研究。

他们首先让孩子们独立完成一系列智力拼图任务，每个孩子完成后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。

研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”

另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”

随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。

一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。

结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务，而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。

由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。

为什么会这样呢?

德韦克在研究报告中写道：

后面，又继续做了四次测验，故意让孩子们受挫。相比较而言，那些被夸奖努力的孩子，在测试中成绩比第一次提高了30%左右，而被夸奖聪明的，则是退步了大约20%。

她解释说：

在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。

但事实，在某些情况下，努力才是成功的关键。人类不就是在不断犯错和纠错的轮回中进步的吗。

尤其儿童时期，可以有“犯一点小错误没事，我们改正”，“我相信可以做的更好”的概念，而并非盲目表扬和赞美，是需要引导孩子，树立信心，让他自己去发现，反思并解决问题。

那么，就是需要提升孩子们一定的“反省性思维能力”。

养成反省性思维能力的三大好处：

“生活就是不断的闯关”。在孩子们的成长中，他们也同样会遇到各种各样的阻碍。就像在程序编码的世界里，只有不断的输入信息和检查，找出有bug的部分，并在这种修正的排除故障的过程中，促进“反省性思维”的发展。

所以，良好的思维方式，就是一个人看待事物的方式，体现出一种生活态度。

而我们大人需要做的，就是帮助孩子培养出这样的思维方式，让孩子成为一个更独立，更自信，更有勇气的人！