声音简介
一日,夜深人静,锁叫醒了钥匙,并埋怨道:“我每天辛辛苦苦为主人看守家门,而主人喜欢的却是你,总把你带在身边,真羡慕你啊! ”而钥匙也不满地说:“你每天待在家里,舒舒服服的,多安逸啊,我每天跟着主人,日晒雨淋的,多辛苦啊,我更羡慕的是你。”一次,钥匙也想过过安逸的生活,于是,把自己藏起来了,主人出门后回家,不见了钥匙气急之下把锁给砸了,并顺手扔进了垃圾堆里,进屋后,主人找到了钥匙,气愤地说:“锁也砸了,现在留着你还有什么用呢? ”说完把钥匙也扔进了垃圾堆里。
根据以上文字所引发的联想和思考,写一篇文章。
要求：
文体自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
(参考范文）
合作创造价值
“皮之不存，毛将焉附”“唇亡齿寒”等蕴含的哲理被古往今来之人不断诠释、演绎并使其在当今时代也熠熠生辉,其所体现的合作理念是实现个人、集体良好发展,社会、国家和谐繁荣的重要因素。教育活动是教育过程漫长而复杂、教育对象范围广而跨度大、教育影响关乎民族未来的社会创造性活动,合作在教育过程中的重要性不言而喻,教师与学生、教师与教师之间只有加强合作,才能集聚教育力量,统一一切教育资源,创造教育价值和形成塑造未来的力量!
教师要加强与学生的合作,在教学相长中创造价值。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”教与学是相辅相成的,即教学相长。学识渊博的教师在讲台上侃侃而谈,但若没有学生的积极反馈,终究是一个人的独白;天资聪颖的学生在书海中勤学苦练,但若没有教师的有效指导,终究达不到事半功倍。教师的教授与学生的学习正如钥匙与锁,任何一方的缺失都会造成教学相碍。教育教学活动中,教师首先应成为学生的朋友、合作者,而不是单一的知识的灌输者,师生双方处于平等的地位才能促进合作、保证教学相长;其次,教师在教学中应尊重学生的主体性地位,尊重学生的个性上差异性,挖掘学生的潜能。而学生应尊重教师的主导性地位,以教师为榜样,约束与规范自己的言行。这样教学教育活动才能在教学相长中创造最大价值。
教师要加强与其他教师的合作,在共同进步中创造价值。“孤掌难鸣,独木难支”,当今时代的教师不再是局限于教材、口头讲述、粉笔黑板的书本知识的单一搬运者、转述者和呈现者,教学知识的内涵、外延无限扩大,信息呈现的多媒体技术手段日新月异,班集体作为承载学生未来的航船,各科任教师之间必须合力,才使船扬帆起航,抵达理想的彼岸。新课程改革要求教师改变以往孤立、封闭、排斥他者的个人主义教学方式提倡开放、互助、信赖、相互支援的集体合作文化。教师应打破“术业有专攻”的封闭式教学心态,打破文人相轻的心理壁垒,学习借鉴他人教学中的优点,权衡自己教育活动的利弊,广采博览,营造积极向上的班级氛围,实现培养全面发展的学生的共同教育目标。
“合”,和也，历史的发展不外乎证明了“天时地利”终究需要“人和”。氏族社会中的先祖集体狩猎,古代沙场中的兵将统一作战,现代中华民族举全国之力抵御外辱,合作犹如历史前进中的滚滚车轮,任何一方的缺失都会停滞不前。于个人而言,合作是促进人内省、不断发展的方式,在合作的过程中,他人的言行必定是自己的一面镜子, “见贤思齐，见不贤而内自省也”。在反思中提升自己,在合作中发展自己,从而使集体发挥 1+1＞2的价值。
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