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欢迎收听延安实验小学教育教学论坛第二个板块：如何指导孩子读书？今天我们推出第五个话题：怎样让课外阅读真正进入课程？回复我的是高竹艳老师，她向我们分享的是南京市芳草园小学的阅读指导高招。
南京市芳草园小学提出“六年读六百本书”的目标，怎么落实这么庞大的工程，又不流于形式呢？分解任务，坚持去做就可以做到。每月精读一本漂流书。一二年级以亲子共读，背诵积累为主。高年级每月围绕四个主题展开，分别是人物形象分析，佳句赏析，读后感，同作家或同类文学作品比较，一周一个主题，围绕主题召开读书交流会，学生自己准备，充分地展开讨论交流，表达自己的观点，聆听别人的想法，让不同的思想碰撞，形成正确的人生观、价值观。而老师也会每天布置具体的阅读作业。如：六年级读《不老泉》这本书时，3月份的第二周星期四布置的家庭作业是阅读100---140页，论述：温妮对梅一家人的情感发生了怎样的变化，为什么？第三周的星期二布置的作业是: “所有的轮子都有轮轴，摩天轮有轮轴，太阳则是昼夜不息的时光的轮轴。这些轮轴都是固定好的，最好别乱动，否则一切就会散架了”这句话在文中指什么？你又懂得了什么？学生带着问题去阅读，去思考，去交流，与书中的人物对话，与同学对话。我想这样的阅读是有目的的，有训练方向的，有效的。一个月下来，孩子们走进了书本，品味了精美的语言，赏析了精彩的情节，理解了文章的中心，受到了正确价值观的熏陶。
阅读导读课是一种全新的教学形式，它不仅能激发学生读整本书的兴趣，使还会帮助学生自然而然习得一些阅读方法。如何上好导读课呢？在芳草园小学，导读课真正起到了辐射引领作用。在每月读一本书之前，他们在每个年级选出一位擅长于阅读教学的优秀教师，去备课，上课，最后录一节示范课，再由各班班主任以微课的形式转发给家长，家长和孩子同时在手机上收看，学习。这样的分享，促进了老师间的协作精神，又促进了亲子共读，营造了浓厚的家庭读书氛围。确实把导读课导到“家”了，值得借鉴。
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