师徒制到底怎么做？

今天跟大家分享的是培训机构的师徒制到底怎么做？

很多机构培养新人的方式，都是师傅带徒弟。这样做，有利有弊，而且这种方式并不适合所有的机构。

首先，如果机构比较小，再加上校长本人不是教学出身，刚开始的时候一般都会让老教师来带新人。那什么样的师傅就带出什么样的徒弟，有时候连师傅的缺点也会传递给徒弟，甚至俩人会结成小团体，攻守同盟。当然这种情况也是师徒比较合拍的情况，但更多的情况不是师傅虐徒弟，就是徒弟拂袖而去。无疑，给机构带来很大损失。

那到底怎么做呢？

建议咱们小机构在实行师徒制时，不要特意去制定谁做新人的师傅，只是规定信新人需要学习的某项内容在哪个阶段由某位老教师给做培训。

这就要求，我们校长要把跟 教学相关的所有内容整理成几个模块，然后让老教师把需要的某个模块内容给做成课件，然后按照内容、时间进行培训就可。

那么，什么样的机构是个师徒制呢？

如果培训机构规模较大，每次入职的新人比较多，这样就比较适合这种培训制度。

对于新人需要知道的共性内容做统一培训，像企业文化、员工心态、员工手册、客户心理，当然对于专业的内容也可统一做知道，像教学计划、教材特点、教学技巧、听课评课。

而且，我们可以用新人每个阶段的考核成绩来考察师傅，这样的情况，师傅与师傅之间会相互比价，在培训上，师傅会把控好培训内容，毫无保留尽心尽力地带好新人，同时也不会刻意为难徒弟。

当然，如果想把师徒制的效果发挥得淋漓尽致，最好能够举办一个拜师大会，增加仪式感，也保证对新人的培训效果。