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听友272968694
按照您的推荐我们要给孩子再另买书籍还是音频，比如说calliou
盖兆泉 回复 @听友272968694：
卡由是动画片
棽棽男孩
盖老师您好，我家孩子四岁整，按照您书，测的词汇大概1700，之前看佩奇，看了无数遍，现在看您推荐的数数城的小兄弟，上瘾，不让看，听也愿意，有时问他讲的什么，能基本告诉内容，这样的情况，亲子阅读读物，我爱小怪物应该读几级？又或者牛津该读几级？分级读物，比如红火箭或者raz，每页字数的多的，词也偏难了，每页句子少的，他有点感觉没意思一样，是不是选一些，每页内容稍微多一些，但单词又是比较简单常用的单词的读物？非常感谢！
盖兆泉 回复 @棽棽男孩：
1700词汇量能理解很多故事了，要选字数多的，情节比较复杂的。有难词不要紧，反正家长给讲。
老师您好，我家四岁整，听力词汇按照您书上测试出来是1700，按照您四岁的规划的书籍，比如我爱小怪物，第一级第二级，有点简单对他来说，动画片，看的是您四岁范围内的数数城的小兄弟，特爱看，计划每天一两集，有次回来发现看了五六集，但就是上班没法陪着看，我只要在家，一定是陪着的。在亲子阅读上，是不是必须按照您四岁的内容比较好？包括红火箭分级阅读，raz分级阅读，目前都是读到了接近小学的那个年龄了，就也停了，再往下就难了。所以目前选亲子读物还是比较困扰。
问就顺口答一句，比如“mine意思是我的什么东西，my意思是我的”。不详细解释。
棽棽男孩 回复 @棽棽男孩：
孩子四岁整，男孩，词汇按照您书测试，1700左右，偶尔会遇到一些问题，我不知道如何做好？比如，昨晚看绘本，两个孩子在做沙子城堡，其中一个说，Mine is the best.孩子问，妈妈为什么不是my？还有，有时会出现real，有时会碰到really，他也会问。类似这样的问题，有时是语法问题，需要解释吗，我其实故意不提语法，但他有时会问，由于他小，感觉也不太好解释清楚！谢谢！
按水平不按年龄。水平到了就接着往下推进。能比规划的路线走得快，证明你家娃牛，应该高兴啊，困扰啥
p81yfvhr0fuqo95djohy
我想问一下，结尾说的牛津阅读树stage1stage2共60本，可是1-2阶总共才24本呢？请问这个是我搞混淆了吗
盖兆泉 回复 @p81yfvhr0fuqo95djohy：
牛津树有很多套系和子套系
MARS0001
老师好。冒昧问一下，既是习得，为何必须双语讲故事？如学习apple和苹果，母语是英语的小孩，见了苹果会说apple。母语是汉语的，见了能说苹果。我认为只要语与物，语与动作建立一对一联系即可。不必语与语对应。望您指教。
盖兆泉 回复 @MARS0001：
实意名词是可以指着实物或图片教的，实意动词是可以做动作的（TPR）。这两种情况不用翻译。 所以我说：亲子阅读的原则是“名词指着说，动词TPR，实在不行就翻译”。
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盖兆泉
10142.3万
简介：3-15岁家庭英语启蒙领域专家，20年外研社资深编辑，英语学习畅销书作者
听友272968694
按照您的推荐我们要给孩子再另买书籍还是音频，比如说calliou
盖兆泉 回复 @听友272968694：
卡由是动画片
棽棽男孩
盖老师您好，我家孩子四岁整，按照您书，测的词汇大概1700，之前看佩奇，看了无数遍，现在看您推荐的数数城的小兄弟，上瘾，不让看，听也愿意，有时问他讲的什么，能基本告诉内容，这样的情况，亲子阅读读物，我爱小怪物应该读几级？又或者牛津该读几级？分级读物，比如红火箭或者raz，每页字数的多的，词也偏难了，每页句子少的，他有点感觉没意思一样，是不是选一些，每页内容稍微多一些，但单词又是比较简单常用的单词的读物？非常感谢！
盖兆泉 回复 @棽棽男孩：
1700词汇量能理解很多故事了，要选字数多的，情节比较复杂的。有难词不要紧，反正家长给讲。
棽棽男孩
老师您好，我家四岁整，听力词汇按照您书上测试出来是1700，按照您四岁的规划的书籍，比如我爱小怪物，第一级第二级，有点简单对他来说，动画片，看的是您四岁范围内的数数城的小兄弟，特爱看，计划每天一两集，有次回来发现看了五六集，但就是上班没法陪着看，我只要在家，一定是陪着的。在亲子阅读上，是不是必须按照您四岁的内容比较好？包括红火箭分级阅读，raz分级阅读，目前都是读到了接近小学的那个年龄了，就也停了，再往下就难了。所以目前选亲子读物还是比较困扰。
盖兆泉 回复 @棽棽男孩：
问就顺口答一句，比如“mine意思是我的什么东西，my意思是我的”。不详细解释。
棽棽男孩 回复 @棽棽男孩：
孩子四岁整，男孩，词汇按照您书测试，1700左右，偶尔会遇到一些问题，我不知道如何做好？比如，昨晚看绘本，两个孩子在做沙子城堡，其中一个说，Mine is the best.孩子问，妈妈为什么不是my？还有，有时会出现real，有时会碰到really，他也会问。类似这样的问题，有时是语法问题，需要解释吗，我其实故意不提语法，但他有时会问，由于他小，感觉也不太好解释清楚！谢谢！
盖兆泉 回复 @棽棽男孩：
按水平不按年龄。水平到了就接着往下推进。能比规划的路线走得快，证明你家娃牛，应该高兴啊，困扰啥
p81yfvhr0fuqo95djohy
我想问一下，结尾说的牛津阅读树stage1stage2共60本，可是1-2阶总共才24本呢？请问这个是我搞混淆了吗
盖兆泉 回复 @p81yfvhr0fuqo95djohy：
牛津树有很多套系和子套系
MARS0001
老师好。冒昧问一下，既是习得，为何必须双语讲故事？如学习apple和苹果，母语是英语的小孩，见了苹果会说apple。母语是汉语的，见了能说苹果。我认为只要语与物，语与动作建立一对一联系即可。不必语与语对应。望您指教。
盖兆泉 回复 @MARS0001：
实意名词是可以指着实物或图片教的，实意动词是可以做动作的（TPR）。这两种情况不用翻译。 所以我说：亲子阅读的原则是“名词指着说，动词TPR，实在不行就翻译”。