立志共圆“农夫”梦

2023-07-24 21:59:5114:22 2125

声音简介

立志共圆“农夫”梦
引子
叶圣陶先生说过“教育是农业而不是工业”。意思是说,教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要一个很长的生长周期,而不能像工业那样批量生产，迅速出炉。教育孩子，就得像种庄稼、勤浇水、勤施肥、用心栽培、不能心急、更不能拔苗助长。而我这个“农夫”已当了十几个年头了，这十个年头的栽培生涯是一次美妙、充满惊险的旅行，一路的行走，一路的跋涉，我的行裳已被充实得沉甸甸。
于是，在今年教师节来临之际，我收到了许多学生发来的短信，从而勾起我教育青春中的笑颜。
第一条短信：老师、祝你教师节快乐，我现已在东北做水电装修工，不要担心！——嘉良
虽然他并没有如我期望的那样，通过读书求学的途径找到人生的幸福，但毕业后几年，就来电话说，他在社会上混得还不错，学了手艺，挣了些钱。听说他有出息了，我自然为他感到高兴。
22岁那年，我第一次踏上了讲台。那时正是激情燃烧的的年纪，那种求上、求好的心，就是特别强烈。阿良恰好是我班上的一个调皮捣蛋的男生，那时政教处的电话就如唐僧的咒语，我就如头戴金箍的孙悟空，一响我的头就疼。我害怕给他家人打电话，但许多时候又不得不打。每次与他家人联系，家长都在电话中说：“请老师多打骂孩子，只当自己的孩子管教即可，我们在外地工人，回来一趟也不容易。”我深知教师的教育难以代替家长的教育，可当年轻的炽热促使我还是勇敢地去消融前面这座冰山。
直到那一次非典突袭到来，有一天的晨检当中，发现了阿良发高烧，学校勒令家长必须带孩子回家治疗，可孩子的父母都在外地工作，没法立即回来。我赶紧骑着摩托车送学生到医院，医院的检查也相当严格，一得知是高烧，进行验血，等结果出来没事才可以走。我们坐在医院那棵榕树下等，那时我才发现我没来得及带口罩就送他来了。等待的三个钟真的很漫长，心理也很复杂，如果一旦感染了，我们俩意味着要隔离。可在那时我们却无话不谈。直到后来诊断他只是普通的感冒而已。我们都会心地笑了。那一次，是我第一次见到阿良笑。也因那次，改变阿良与我的敌对关系。
可好事不长，晴天霹厉的消息悄然而至----阿良因涉嫌偷了村人的电线被公安人员捉了，在我去派处所探望他时，我的眼泪不自觉地留了下来。既为了这个孩了而惋惜，也为自己悲伤，自己所有的努力都付诸东流。越想越伤心，眼泪就像小河一样，哗啦啦地流个不停。只听他喃喃自语：“老师，我没犯事，没犯事！”当时的我竟然一句话也说不出来，只不停地点头。
后来，经过调查，一切与他无关，他又回到校园,他回来郑重地写了一封信：“教师，对不起！当我病了，家人没照顾我，是你冒险把我带到医院，第一次让我感到在这世界上还有人关心我。你还记得在派处所探望我的时候吗，我真的想不到会是你，我以为我的父母会出现的，结果出现的是你，平时的我们只看到你会笑、会生气，但那次你哭了，我知道你是为我而痛惜。谢谢你，老师，谢谢你相信我，我以后会好好的生活下去。”
那一刻，我才恍然大悟——孩子的成长，宛如庄稼，老师就是农夫，老师的爱就是庄稼所需的养分，每天都要坚持对这片庄稼精心地浇灌，才能让庄稼茁壮成长。这事让我以后的教育旅程里，经常的扪心自问：“今天我对我的‘庄稼’浇灌爱的水源了吗？”

第二条短信：一束花的照片+老师，今天本来要和妈妈一起将这束花送给你，给你一个惊喜，但由于妈妈临时有急会，无法前来，只能附上这束花送给你，教师节快乐！——毅恒
看到这样的信息，我心里像打翻了五味瓶似的，一时间，惊喜、愤怒、伤心，感动、幸福全都涌上了心头。心中的记忆中的泪水逐渐散开。
让我印象最深的是阿恒写的一篇周记：“我不想当一个好学生，真的好累，我恨透当一个好学生”，当我看到如此愤怒的字眼，我是多么地惊讶与束手不及。阿恒原来是那样的聪明、乖巧的一个孩子。我究竟做错了什么，让孩子说出如此不“孝”的话语。据了解，才知道是因为我利用每天晚自前30分钟帮他补习一事。因为我急于求成，没有征求过他的同意，当时只咨询了他母亲，就硬拉他来补习，让他放弃了踢足球。本以为这是爱学生的表现，没想到对孩子造成巨大的压力，乃至厌弃的程度。
后来，我放下老师的架势，与他接近，咨询他的意见，结果他一下接受了。最后学习、打球两不误，以优异的学习成绩和健康的体魄考上重点高中。毕业那天，他和妈妈亲自向我道谢。
但我心里的还是充满了份愧疚，这分愧疚时时提醒我：作为老师，我们并不能一厢情愿地打着为学生好的旗号，去强行要求孩子按我们的意愿行事。对于他们，要多一份耐心，不能因为老师自己心情的迫切，而武断地要求他们去做所谓的“努力”
记得龙应台在《孩子，你慢慢来》一文中写到：“我，坐斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”这些语句，确实让人心怀柔软，满怀感动。我也是愿意用我一辈子的时间，等我的学生慢慢长大，他们能走多远，我将陪他们走多远。
第三条短信：你是我心中最美的教师，也许你忘了那节，但因为那节课，你的拥抱改变了我。——润玲
这一节课过了很多年，每当回忆起，我的心依然掀起涟漪。那是《我爱我家》的一节课。是在我代课在别班所上的一节课，玲就是班上的一位学生，可当时我并不认识她。当我要求学生介绍自己的家庭，学生七嘴八舌地讨论了起来，只有玲在一个角落里不哼声。
我便挥手示意让大家安静，走到阿玲的面前，俯下身子，轻声地问道：“孩子，你来说说。”
阿玲有点惶恐地站了起来，低着头说：“我还没想好。”
“很好，你很诚实，那你先谈谈你的父母吧”阿玲支吾了大半天都没说出半句。底下的同学在那骚动，议论纷纷。我作了一个手势再示意同学安静：“我们应该尊重她，让我以热烈的掌声对她表示鼓励。”
阿玲开始鼓起勇气说了起来：“我家原本有三棵大树，小树在两棵大树的爱护下茁壮成长，可今天这两棵树都离我而去……我的父母离婚……”读到这里，阿玲哭了。
面对突如其来的一幕，我有点措手不及，看到这样的一个疼爱的女孩，我忍不住去拥抱她、安慰她。轻声说道：“我的孩子，你不要哭。”学生响起了雷鸣般的掌声。那掌声不是知道究竟为了鼓励她还是对我的一种肯定，也许两种情意都有。压根没想到这样的一个小动作就让学生铭刻一生。
以后每当我遇到园中的“小苗”不幸被秋风吹歪了，我都会轻轻地把扶植，让它度过肆虐的冬天，继续快活地成长。
尾声
第四条信息：老师！我是阿婷，祝你和儿子都快乐！
第五条信息：祝我们的“大姐”节日快乐——阿莹！
第六条信息、第七条信息……
看着这些潺潺的文字，我仿佛又回到了生命的原点。我没有高深的学问去攻克尖端的科学技术，但我有一颗平常心，有一颗虔诚心，有一颗爱心，努力去做好一件哪怕再平凡再琐碎不过的事情。只要我能够摒弃浮躁、沉下心来，安身立命，尽心尽力地实现自己的生命价值，就不枉此生了。
人生苦短，略一踟蹰，就白发苍苍；稍一放纵，便一事无成。我何不趁着年轻，在这一校之内，一域之间，做好一个“农夫”，培育更多茁壮的“幼苗”呢？