幸福双翼说
孩子进入高中，高考压力越来越近，学校和家长都高度重视任何可能干扰孩子学习的因素。
全民手机时代，手机自然成为被提防的“洪水猛兽”，学生因偷玩手机被惩罚的案例，屡见不鲜。
当孩子违反规定，家长和老师需要思考的是——
怎么把“坏事”变成“好事”，把问题变成教育契机？
如何用建设性的方式解决手机问题，给孩子向上的支持？
简单粗暴的惩罚和打击，最容易操作，却不是教育的本质和目标。
1
周五下午，我接到高一儿子的电话：“妈妈，今天家委检查宿舍，看到我拿手机，我就看一下天气预报，你帮我说一下，我以后不看，好吗？”
我说：“我了解一下，如果你真的在玩，被同学和家长看到，那你要承担行为后果。”
我想了想，打电话给一位家委，她今天有参与检查。
这位妈妈说，参与检查宿舍的妈妈，正好想看看儿子宿舍，她儿子跟我儿子住一间，她看到我儿子和另一位同学拿着手机，但没看清是什么手机。
电话那边另两位家委，正为手机的事情进行激烈的讨论。
我觉得如果儿子真的在看手机，本身就不对，正常处理吧！
没过10分钟，儿子又电话，：“快上自习了，老妈，我不想记过，能帮我求情吗？下次我不带手机到学校，保证不影响学习。”
我让他先去教室，其实我心里很忐忑：儿子开学的前三周状态不太好，我一直在引导，最近这两周状态刚好，又发生这件事！
20分钟后，班主任发来截图，是宿管发过来的信息：今天检查的家委，看到我儿子和另一位同学拿着手机，我儿子已上交手机，另外一个同学拒不上交。
晚上8点，我接到老师电话，让今晚务必赶到学校，多晚到都可以，直接到德育处。
2
路上，我接到家委和另一个孩子爸爸的电话。
检查的家委说，没看清我儿子拿的什么手机，如果拿的是老人机就没事。
她也担心事情上报到学校对她孩子不利，担心孩子被孤立，所以特意问了一下此事对两个孩子的影响，老师说只作警示。
我说：“孩子本身行为不对，和你们检查没关系，和你孩子也没关系。如果今天来学校的是我，我的做法应该也一样。”
另一个孩子的爸爸，非常担心。
他说，儿子有一位同学，因为玩手机被学校开除，现在没有书读。
这位爸爸又说：“你家儿子比较开朗，学习好又聪明，我家孩子都不和我们说话，我真担心！”
我说：“先去学校吧，听听学校怎么处理，我们再一起商量。”
我坐在副驾驶，老公开车，听完我一路的电话，他情绪不太好，自始至终，一声不吭。
晚上10点，到学校门口，我和老公说找地方停车吧，老公冷冷地说：“我是不会去学校的。”
我愣了一下，没时间缓和他的情绪了，我就发信息告诉老师我到了。
到了德育处，另一个没上交手机的男生和妈妈，正跟班主任、级长和主任面谈。
那个孩子一直不承认他拿的是手机，也不上交，只说是一个MP4，谈话很僵持。
过了一会儿，我儿子过来了。
他手上拿个老人机，另外几个同学也一起过来，说是给我儿子作证：他拿的就是老人机。
儿子为逃避记过，想出这个招儿。
3
我跟儿子说：“做错了事，就要去勇敢面对，妈妈希望你能面对错误，犯了错不怕，我们可以改。如果犯了错，用另外一个错误来掩盖，那错误就变大了。”
儿子还坚持，说别的同学也是这样，如果不承认，学校就算了。
我看着儿子，温和地鼓励他面对，有问题我会和他一起想办法。
儿子就让同学们走了。
我对儿子说：“当你面对真实的自己，是不是感觉心里更有力量？”
我们边等前面那个同学，边聊最近的学习情况。
半个多小时后，那个孩子和妈妈出来了，他坚持说没带手机，学校就没收了MP4，让他回教室。
接着，我和儿子进去。
级长问：“这个老人机是你的吗？”儿子说不是。
级长：“那你为什么交这个手机？”儿子：“带老人机不算违规，我不想记过，就上交了这个。”
老师：“这个老人机是谁的？” 儿子说了一个同学的名字。
级长：“那你怎么想？” 儿子：“我做错了，听从学校的处理。”
看到儿子勇敢的承认错误，态度诚恳，我心里很宽慰。
主任问：“这个事情怎么处理？”
级长说：“孩子承认错误，听从学校的安排。”
主任嘴里蹦出两个出人意料的字：“劝退！”然后对我儿子说：“这位同学，我们学校不适合你，你换个环境吧！”
我一听就懵了，学校这画风转变也太快了！
4
我对主任说：
“孩子带手机确实不对，做错事就要承担责任，我和他沟通了，孩子也承认错误。
作为家长，监管孩子不力，给学校老师造成了麻烦，我们道歉。
但看在孩子诚恳认错、态度很好的份上，能否给孩子一次改正的机会呢？”
主任情绪很大：
“那谁给我们机会啊？
今天那几个家长，气势汹汹来闹事，说他们交钱到学校，学校管理不好，我心里也很委屈，我找谁说？
他们查了一个宿舍，就跑到这里来闹，高二高三如果查到手机问题，我也就不吭声，高一管理本来就是最好的，他们这么说不公平！
要是我不处理这件事，怎么堵住他们的嘴？”
我坦承地说：
“我能理解那几位家委，希望孩子在一个没有干扰的环境中学习，所以希望学校和家长一起处理手机问题。
作为家长，学校和老师做的很到位，我都看到了，我很感谢老师和学校的认真负责，一个人的否认，无法否定你们所有的工作。”
主任坚持说这个事不处理，对那几位家委没法交代。
我确认了一下，劝退是什么意思？
主任说：“就是你把孩子领回去，我们这里教不了，你自己想办法吧。”
我觉得很委屈，眼泪差点流下来，但我尽量保持平静：
“我承认我们确实做得不对，孩子也承认了错误。
可是，如果因为要给别人一个交代，就把我家孩子作为处理对象，让他没书读，对孩子不公平！
学校以教育为目的，你让我把孩子带回家，孩子怎么办？作为教书育人的学校这样负责任吗？
如果我不认可学校，我就不会把我孩子送到这里来。希望学校能够酌情处理。”
老师解释：
“那两个家长因为孩子初中在手机问题上碰到挫折，一听手机，情绪就特别激烈。
他们今天不这么闹，局面也不会这么僵。
你儿子是班里的学习标兵，平常表现也不错。这样，你们先出去，我们再商量一下。”
5
我带儿子到外面，儿子很不服气：
“老妈，就是你劝我，如果我像刚刚那个同学一样，用老人机代替，没收了也就100块的损失，我就可以直接回教室了！
就是因为听你的话说了真话，现在我都快没书读了！”
我对儿子说：
“今天你勇敢面对，我觉得你做的很对，学校和老师不是在商量吗？没有最终的结论。
出了事情，我们就要承担后果，知道自己错在哪里，下次就不会犯同样的错误。”
儿子又问我：“是宿管给老师说的，还是家委说的？”
我说：“不管是谁说的，最主要的是当时你确实拿了手机，我们只看自己做的对不对，和别人没关系。”
儿子的情绪平缓下来。
老师讨论好之后，让我们进去。
主任对我家儿子说：
“上学期你期中、期末考试成绩都是班里前几名，你认错态度也很好，我们觉得你是可以挽救的孩子，希望你能改正错误。
你妈妈也知书达理，对你的教育也非常好，今天先不做处理，我们讨论之后再通知，你和妈妈先回去一段时间。”
我问：“一段时间是多久呢？”
月底正好期中考试，关乎分班、进重点班，儿子一直在努力。
老师说几天吧，到时通知。
班主任也说，最近都是复习，孩子在家自己复习也可以。
我表达了对老师和领导的感谢，就带着儿子收拾书和行李。
班主任把我拉到旁边解释说：“今天级长和主任非常恼火委屈，情绪很大，也批评了我，我也很委屈，每个人都尽心尽力做事，却不被认可。”
我感谢了班主任，也说了我的想法：“这件事，我感觉很不舒服，那个孩子拒不认错，结果没事；我教育孩子面对错误、勇敢承担，结果要被狠狠处理，这对孩子不公平。”
老师让我放心，说问题不大，可是我心里还是不踏实。
6
我跟儿子收拾好东西，到外面给老公打电话，路上孩子一直跟我讨论这件事。
我的心很堵，一边和孩子讨论，一边眼泪刷刷流。
儿子说：“妈妈，今天就不该听你的话。本来今天几十块钱就搞定的事情，你偏要我承认错误，不要我撒谎，现在我都不能上课了。”
我说：
“如果今天你撒谎了，你就会认为这样做是对的，会犯越来越大的错误。
今天你态度很好，妈妈很高兴，我觉得我们都没有错。我们要把关注点放在自己身上。
而且事情没到最后，总有办法的。”
儿子若有所思，但还是跟我强调，好多同学都是这样做的，还说：“妈妈，这个社会就是这样现实。”
到家后，我和儿子先拿行李回家，老公停车。
儿子跟我说：“老妈，要不你去看看爸爸，他一直没吭声，不知他是不是要在车里哭一场，或者抽根烟冷静冷静。”
我又欣慰又好笑，老公半天没上来，我就下去地下室，果然，他把一个人闷在车里，神情严肃。
我说先上去吧！
他不理我，对儿子今天的事情，他心里不接受。我拉了下他，他不动，我就自己先上楼了。
回家煮好面条，儿子吃面条时关心地问：“老爸还没上来吗？”
我说爸爸还在楼下，他要坐一下。
儿子说：“哎，他就这样，什么事情都憋着，有时我和他也有点像。”
我问儿子：“那你觉得，爸爸和你这样憋着，对事情处理好不好？有利吗？”
儿子说：“可能觉得也没更好的办法，说出来解决不了，就干脆憋着呗。”
不管怎样，儿子心门很打开，我就放心很多。
7
凌晨一点，我心里不踏实，我得行动起来做些事情。
我发信息给另一个当事家委：“我们刚从学校回来，我儿子被学校劝退。”
她很惊讶：
“今天他们发现手机，妈妈们一激动，找学校反映情况，言辞过激，起了冲突，当时主任的脸色特别不好。
后来主任把级长、班主任训了，每个人都憋着一股火。
前面的一个同学，我们确认他拿的是智能手机，可是他不承认，拿个MP4顶替过关。你儿子态度很好，承认错误，正好撞枪口上。 ”
我越想越不对：
孩子诚实面对，受到惩罚；别人蒙混过关，反而没事！
这对孩子的世界观和价值观，会产生扭曲的影响。
而且，如果最后结果不好，孩子怎么面对？
如果孩子觉得主动承认错误，结果却不好，以后碰到这样的事情，他还会去面对吗？
孩子在家呆几天，思想随时起伏，万一又有波动变化，就麻烦了。
我思来想去，差不多3:00才睡着。
早上6:00我起床，想着昨晚有失公平的处理，就想上午到学校去协商。
我和老公商量他也不回应，我就想其他办法。
我打电话给我弟，他是一个变色龙性格，平常说话做事极有分寸。
听了事情的经过，他建议我找校长，认为这件事情处理不好，对儿子可能造成心理创伤。
我决定先跟主任表达需求：让孩子周日正常返校，若主任坚持不干，我再找校长。
我问班主任要了主任的电话，和我弟一起，跟主任进行了诚恳的沟通。
最后主任说：“考虑孩子各方面情况不错，孩子的认错态度好，这件事情到此为止，周天正常返校，跟班主任道个歉就好。”
感谢学校和老师，希望这件事对儿子也是一个很好的教育和警醒。
回到家我和儿子说了结果，儿子问：“你是找了学校领导吗？”我说没有。
我再次肯定他昨天的做法：“老师说你态度很好，做错有勇气承担，老师很认可，给你改错的机会。错了我们就改正，这样做是不是很对？”
儿子一下就释然了。
周日下午我催儿子收拾，他轻松开心地返校，下周是社会实践，他把手机带到学校后主动交给老师了。
一场手机引起的风波，有惊无险地告一段落。
如果一切重来，我还会坚持让孩子诚实面对吗？答案是肯定的。
孩子成长路上还会遇到很多状况，我相信：眼光放长远一些来看，正确的价值观、平静的情绪状态、积极争取的行动，才是孩子长远发展的根本。
整个过程中，老公情绪压抑、不愿面对，没跟儿子说一句话。
换做以前，我会抱怨他作为父亲的逃避，但这一次，我既没有抱怨指责，也没有试图安抚和改变他，我把所有精力都聚焦在问题的解决上。
我想，当我能平衡好自己，积极主动解决好问题，就是给儿子和老公最有力量的支持吧！
※谨以此文，希望引起每个教育者对孩子玩手机问题全新的思考 ，我们后续也会分享如何科学有效处理手机沉迷的主题文章，敬请关注。
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