二、 疫情中的学习：打破学科知识的局限，处处留心皆学问
2）如何把读书变成全方位整合的学习
现在我们来看看如何把读书变成全方位整合的学习，家长们最喜欢孩子自觉参与的活动是“读书”，多半都会同意读书是学习的最重要的一种方式。疫情期间有了整块的时间，读书还真是非常好的选择。这里我希望家长把眼光放的长远一点，不要把读书局限在读纸质书这样一种载体和一个模式上，看书本身是信息输入的过程，与它配合的就是信息输出的问题，可不可以把语言输入的听、读和语言输出的说、写结合起来，通过主题式学习，而不单纯是读哪一本书来提高孩子的学习水平呢？这里我想简单给一点建议：
APP喜马拉雅上有无数种课程，唐诗、讲座、小说、广播剧、新闻、期刊文章等等，都是可以的，少年得到和得到也行，听的时间应该比较自由，可以认真听，记个笔记，也可以随便听听，这是简单的获取信息的方式；看书、浏览网络往往也都是有意义的读。这里不太建议一定去买新的书，家里有什么读什么，从来不曾翻开过的书，也是可以看一下的，家长们如果有空，也可以陪孩子一起读，一起交流，归纳一下观点，画一画关系图，探讨一下，求同存异，这为以后的学习会带来好处。听读放在一起，是因为它们都属于信息输入。说和写则属于信息输出了。说什么？怎样说？写什么、怎样写？完全可以结合前面听的和读到的，以不同的方式进一步深化。
比方说，在做饭和收拾房间的过程中，我听完了美国记者珍妮特•沃尔斯的传记《The Glass Castle》，有感而发，写了一篇读书笔记：童年是黑暗的，却是经由它来寻找光明；看完了电影《囧妈》，我也没太多感想，但是不妨碍简单归纳几句：“整个电影确实有加长小品的感觉。但是故事性还是有的，也确实反映了成年子女和父母，特别是啰嗦的母亲之间的关系，还挺有意思的。选景和情节都有夸张的成分，应该是图个效果吧，不必那么当真。我的学生说这电影‘一阵儿好看，一些儿什么鬼’，我认为这个评论非常到位”。我儿子看的书也不少，但是他不怎么喜欢写读书笔记，但是这不妨碍他有想法，所以我采取的方式就是和他聊天。他在看完《无声告白》这本书时对我说：“每对父母在生孩子之前都应该好好看看这本书。父母对孩子寄予了太多的希望，有时适得其反。书中的孩子因为父母对待的不同，人生差别太大了，他觉得书中的哥哥保持了比较健康的心态考上哈佛，简直是太厉害了，真是非常不容易。很可怜的还有不受关注的小妹妹。他还说他有的同学的妈妈对孩子就是这样，关注太多了，孩子很累……”；他在高中阶段，看的书就更深了，比方说《神曲》，我问他什么感受，他说绝对浪漫主义的写法，非常喜欢，但丁不只是欧洲文艺复兴的开山鼻祖那么简单。我说里面的典故很多，你看得懂吗？他说有注释，我慢慢看就是了。其实宗教的意味并不是太多，是能够理解的，但丁的想象力真是无可匹敌……。我相信，但丁在旅途中遇到的那些名人和关于地狱的描写确实让他震撼了吧。
我是习惯写读书笔记的，这是我的学习方式，儿子喜欢通过聊天来反应他读书的收获，这都是没有问题的，我们听书、读书都不是为了发表，只是为了有所收获，所以不论是说还是写都是形成看法、表达思想的路径，应该都是可以接受。不过，我想很多家长纠结的是，读了书还是让孩子写一篇读书笔记比较好，因为那才可能留下痕迹啊。我的看法是，不是每个人都乐意用书面文字来表达自己的感想的，如果孩子能讲得很好，也说明他学进去了。每个孩子遇到自己喜欢的东西，会以自己喜欢的方式表达出来，有的擅长画画，有的擅长跳舞，有的擅长天马行空去想象，任何一本书，可以鼓励他们以最喜欢的方式来表达，就是真正把书的东西整合到自己的知识结构或者人生阅历中了，家长不一定一定要个传统的读书笔记。其实，我儿子虽然不喜欢写读书笔记，但是听音乐，他还是愿意写一点乐评的，这是他的爱好这说明是他喜欢的东西，他喜欢用音乐来表达自己，这我也是很欣慰的。今天我们说学习，不就是为孩子营造释放他们潜力的学习环境嘛，让自主学习成为他们成长的一部分。
如果希望让孩子能够比较好地做读书笔记，也不妨提供一些读书笔记的支架，那我在后面的资源当中会放一些图，可以帮助孩子比较好地梳理图书的内容。如果家长有能力，还可以陪着孩子通过双语来表达和记录。
来源：https://www.vowelor.com/how-to-write-book-review
来源：https://www.template.net/business/letters/sample-book-writing/
来源：https://bulldogbookreview3-5.blogspot.com/2015/09/book-reviews.html
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