和孩子的对话记录：
最后我想补充一下前文提到的我和我儿子的两段聊天，以及在我的儿子14岁时我和他爸爸给他写的一封信，供大家参考。
1）关于格莱美
聊天1：2016年2月19日和儿子聊格莱美奖
吃晚饭的时候和儿子聊了一会儿今年的格莱美奖。聊到“See you again”这么好听和流行的歌曲怎么只有提名、没获奖时，儿子认为：首先这首歌是典型的流行歌曲，格莱美奖显然还是比较学院派的，未必特别欣赏这样的歌曲；其次，这首歌流行是与“激情与速度”这部电影联系起来的，而且歌曲致敬的是保罗•沃克，他的过世和电影对歌曲流行起了推波助澜的作用，外在的因素对歌曲流行的帮助很大，所以也许会有人会觉得未必是歌曲本身和演唱者的水平很高；最后，我们都觉得这首歌很好听，但是这首歌从音乐制作的视角来看，不是很复杂，要求未必高。一首歌“很好听”与一首歌“很棒”是有差别的，在音乐领域的定位是不一样的。这首歌要拿奖，还得符合音乐奖项的要求。显然，它没能入评委的法眼，没获奖也不是很奇怪的，尽管非常喜欢这首歌的人很多，商业上它也非常成功。
这是儿子的一家之言，还是有点道理的吧。
2.聊BBC纪录片《中式教学适合英国学生吗？》
聊天2：2015年8月7日和儿子聊BBC纪录片《中式教学适合英国学生吗？》
我昨天硬是要儿子陪我看这部片子，他有几分不屑。看了大约20分钟，他说反正我们学校老师不是这样的，这是BBC的节目，太夸张了。就不该把它当做教育片子来看，应该是娱乐片。我们的孩子应该和英国孩子没什么两样，我们也会玩儿得很high，只不过有时候怕老师找谈话，有时候躲着点儿就是了。也会同情体育差的同学，无论老师和同学都是鼓励他们的，真不嘲笑，也不放弃，所以这和片子里的那个英国女老师的做法是一样的。我们初中老师都是很有气场的，他们能镇住我们。老师最重要的是气场，不是惩罚人。我们老师也很少像片子里的中国老师那么无能。还有就是教学有点故事感，幽默感，就更好了，不过，学科有点关系，地理、历史老师更容易被喜欢。看到化学实验，儿子还说他们化学课本上的所有实验都动手做过的，不是片子里这么教的。他说他超喜欢他们的化学老师。其实，好多问题都不是老师的， 是那考试闹的，像语文，背的、默的那么多，不是老师的错，是中考就这么要求的，老师也没有办法。
看到不到一半，他不要看了，对我说:“也就你们大人起劲儿，你们啥时候在议论这些教育问题，评课，评奖的时候，真正想问问我们学生是怎么看的时候，那时候再改革吧。现在都是扯，因为你们的看法始终是认为是为我们好，但是啥叫为我们好，你们也许都没搞清楚。我不要看了。”我偃旗息鼓，自己看完……
忽然觉得华师大四附中的老师很高大上，因为儿子的看法，我觉得这四年你们给了他一个包容，快乐和正常的初中生活。
非常感谢四附中的老师们。
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