形象编码与语义编码二者间巧妙的结合,可使孩子们直观形象的过程、动手操作的过程成为不断加大思维含量的过程,成为不断向抽象概括过渡的过程;这样进行教学,有利于结论的得出,有利于对得出结论的理解,有利于学生运用基础知识解决问题能力的提高。
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