第二编第二节《弗洛伊德精神分析学派主要观点》

2022-09-08 23:45:4244:47 37

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第二节：理论观点
一、人性观
1.具有决定论的论调人的行为数控于生物本能或非理性因素，如潜意识与本能趋利，以及六岁之前的性心理事件。
2.弗洛伊德将人视为一个能量系统，能量遵循的守恒的原则，如果一处受阻，他会在其他途径释放。
3.弗洛伊德认为人性本恶。
二、人格界定
弗洛伊德没有对人格进行明确界定，他认为潜意识是人类心理的主体。
三、人格结构
1.地形学模型
弗洛伊德认为，人格是由潜意识（冰山水平面以下）前意识（时隐时现）和意识（水平面之上可见的部分）组成的。
2.结构模型
本我，本能部分，遵循快乐原则提供能量。
自我，人格中现实取向的部分，遵循现实原则。
超我，道德化了的自我由早期奖罚经验内化而成，代表着道德和伦理，有理想自我和良心自我，超我遵循道德原则。
超我的三个功能
第一，抑制本我的冲动。
第二，诱导自我用合乎社会规范的目标代替较低的目标，第三，使个人朝理想努力达到完善人格。泡我发展不足，会行为缺少约束而放纵潮，我过于强大，会产生道德焦虑感耻感和有罪感。
四、人格的动力
1.动力的性质，弗洛伊德认为人的全部行为受潜意识本能支配被称为或驱力。
2.动力的分类生本能利比多，死本能攻击性。
五、人格发展阶段
（一）发展阶段
1.口唇期，1岁之前，第一个阶段靠吮吸来满足，如果不能力顺利度过，会成为好吃好吸烟。
当长出牙齿之后，进入到第二个阶段，会表现出攻击性挖苦别人后并论，此阶段是儿童全能自恋阶段。
2.肛门期一岁至三岁，快感在于控制大小便，如果故意不排气，以此来激怒父母，会形成顽固吝啬性格，而乱排泄会形成破坏脾气暴躁等因素，如果顺利过渡，建立起慷慨勤奋创造的性格，如果父母对孩子大小便控制不好而进行讽刺嘲弄，可能发展出羞怯敏感的性格。
3.性器期3——5岁，男孩进入俄狄浦斯琪，有阉割焦虑，女孩进入奥列屈拉情结，有阴茎妒羡。此阶段如果能顺利度过，则会产生良好的性别认同感。
4.潜伏期六岁至12岁，这是一个学习进入社会适应的阶段
5.两性期最终成为成熟的利他的能够承担责任的人，不在意自我为中心。
（二）减障碍
1.停滞某一阶段需求不能被满足或过度满足，就会顾着在这个阶段称为人格发展停滞阶段。
2.退化现象是指个体使用比自己年龄更幼稚的方式来解决问题，全面严重的退化就是精神分裂。

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