《幼儿知识与能力》幼儿记忆的发展

2020-04-13 18:59:2603:35 217

声音简介

幼儿记忆的发展
一、记忆的概念
记忆包括识记、保持、再认、（回忆）三个基本环节。
二、记忆发展的趋势
1. 记忆保持时间到延长
儿童在3岁前的记忆一般不能永久保持，这种现象叫做“幼年健忘”。
2. 记忆的提取方式
记忆可以分为再认和再现（回忆）儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆，回忆是2.岁左右出现的。
3. 记忆容量的增加
1）记忆广度一般人的记忆广度为7+2个信息单位。
2）记忆范围
3）工作记忆
4.记忆内容的变化
记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、语词记忆
1）运动记忆
是指识记内容为人的运动或动作的记忆，幼儿最早出现的是运动记忆。
2）情绪记忆
是对体验过的情绪情感的记忆
3）形象记忆
在幼儿记忆中，形象记忆占主要地位。幼儿的形象记忆是依靠表现进行的，其中起主要作用的是视觉表现。
4）语词记忆
语词记忆是以语言材料为内容的记忆，幼儿的语词记忆发展得最晚。
三、幼儿记忆的发展特点
1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
根据记忆的目的性和自觉性，记忆可分为无意记忆和有意记忆。
幼儿2～3岁出现有意记忆萌芽，在学前末期才真正发展起来。
2.记忆的理解和组织程度逐渐提高
3.形象记忆占据优势，语词记忆逐渐发展
4.幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展
记忆的策略性包括
1）复述策略
信息重复的过程
2）精细加工策略
把新的知识和已有的知识联系起来，寻找深层次意义。
3）编码与阻止策略
发现层次关系和联系，例如救护车和护士，兔子与胡萝卜
四、幼儿记忆能力的培养
1) 为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有感情特点的记忆材料
2）向幼儿提供具体明确的记忆任务
3）丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解记忆的材料
4）交给幼儿运用记忆策略