第9期 自我的形成

微信公众号zqfxlgzs（曾奇峰心理工作室）

今天我们来说说自我的形成。这里的自我，不是弗洛伊德所说的纯驱力的本我、自我、超我中的自我。而是自我心理学家雅可布森的有关自我的理论。为什么要说她的自我的概念呢，因为她整合了古典精神分析的驱力理论，自我心理学理论，和客体关系的理论。所以，她所说的自我概念，是整合性的，既保留了弗洛伊德的本我自我超我的心理结构，同时又把它们放到了客体关系的框架中来考察。

在雅可布森的理论中，她说，自我是从婴儿和母亲的关系中发展起来的，但同时也受到了驱力的影响。当驱力被分成力比多和攻击的时候，它们就被融合灌注到了自我和超我中。婴儿通过从与母亲的关系中获得满足和挫折，婴儿就获得了自我是被满足或者是被剥夺的自体意像。这个时候，婴儿借用母亲的自我，来区分自体和客体的区别，而这为建立自我的结构做出了贡献。

同时，母亲可以帮助婴儿来抱持住他们身上的力比多和攻击，母亲的缓冲一些对婴儿来说非常强烈的体验。因为太多的满足和太大的挫折，都会让婴儿退回到自体表象和客体表象的融合中，这种退行性的再度融合，会延迟自体表象和客体表象之间的界限的建立，而这就会妨碍自我和超我的形成。这里的自体表象的意思是，在自我的结构中，生成了一个关于自己的画面。客体表象，是在自我的结构中，生成了一个关于妈妈的画面。退行性融合，就是分不清楚妈妈和我，谁是谁。

雅可布森关注否父母的爱在形成健康的爱的关系，以及持续认同方面的作用。这一点， 跟弗洛伊德很不同，弗洛伊德强调在俄狄浦斯阶段，对爱的恐惧。

每个婴儿或者儿童在体验了挫折和失望以后，就会产生矛盾感，因为自我最开始会把好的归于自体，坏的归于客体。也就是说，儿童会把攻击转向让他受挫的客体，把力比多转向自体。那么这对于自体和客体的分化很有帮助。所有攻击性，在类似兄弟姐妹、同胞手足，包括同性别的父母关系中，都有助于分化和认同。比如一些斗嘴吵架冲突，能够增加“他们自己是谁”的感觉。

自我形成的时间里，认同是重要的形式之一，认同中包括了内射、投射这些早期的心理机制，这些机制帮助了一个人在形成的自体意向中，同时也融合了客体的一些特征。我们可以用一个词说清楚这个机制，就是我中有你。当自我成熟了，自体和客体也发展了界限，也依然还是会出现从分化到再度融合的现象。所以，通过持续、连贯，有选择性的认同，才能逐渐整合，同时一直修正自我的结构。这样，对于儿童来讲，无论外界是怎样的，都能意识到自己有一个保持一致的自体。心理治疗，也可以理解，用了一种更特别的方式来修整自我的结构。

说到这里，我们就顺带提一下同一性，自我的发展里也包括了发展同一性。当婴儿3个月大的时候，它没有自我的意识。到了2岁的的会后，儿童就有了我是我经验。这个同一性的发现，与儿童的第一个爱的客体有关，而且只有在儿童逐渐形成了做为一个实体的自己的概念的时候，才会有同一性的发现。