孩子边界意识不清晰，常随意翻（拿）别人东西，跟同学闹了矛盾，家长应该怎么办？
最近有位家长咨询我：“吉玉老师，我家孩子在学校好几次没有经过别人允许，翻拿同学东西，还跟同学起了矛盾，老师也跟我们反映了多次，我也教育孩子了，但这个习惯一直没有改变，该怎么办呢？”
后来，我跟孩子交流了想法，孩子告诉我，他在学校有几个关系要好的同学，彼此之间的文具、书本都是互相用的，所以他有时方便起见就直接拿同学的东西，如果没有放在桌面上，就会翻同学的书包。也是因为这个举动，引起了同学的反感。但男孩子之间比较大条，过两天又和好了，所以他对这个边界也比较模糊，认为别人也在翻拿自己的东西，为什么自己就不行呢？
其实，孩子翻拿别人的东西一般是由两种心理因素引起的：
1、孩子有一定的占有欲，对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而这个东西又是自己一直想要但没有获得的，心理一直未被满足，看到同学有就忍不住悄悄将别人的东西占为己有。
2、孩子心里的边界意识不强，认为朋友的东西可以随便拿，自己的东西朋友也可以用，而往往拿了用了就忘记归还，于是就产生矛盾。就像刚才的那位孩子，他一直认为翻别人书包是朋友间的举动，而没有意识到已经触犯了别人的边界。
关于边界意识的模糊，大部分孩子是因为跟亲近的人的边界不清晰。比如从小的时候家长帮助孩子完成的事情比较多，或者经常满足孩子的需求，规则制定的不够。让孩子认为周围是在以“我”为中心，“我”发出的任何指令都应该得到回应，而别人的需求和想法，“我”是可以不考虑的。所以当出现别人愿意满足“我”的需求的时候，就自然而然把对方的所有东西都看成是“我”的。
如果孩子出现这样的情况，家长应该如何引导呢？我建议可以尝试这两种做法：
1、帮助孩子形成所有权的概念。孩子年幼时的活动范围主要在家庭，如果家长对孩子的边界建立没有意识，就会随意翻拿孩子的东西，觉得孩子还小，可以不用太顾及他的感受，那么孩子也会用同样的方式对待他人。所以家长一定要把孩子当做独立的个体来对待，再小，都要尊重他的人身及对物品的使用权，让孩子知道我的东西我做主，别人的东西别人做主。
2、平衡好孩子对物品的需求，延迟对需求的满足感。在满足孩子的需求时，既不能一味的无条件满足，也不能过于严苛控制。一定要让孩子知道，我在什么条件下可以获得某样物品。比如我曾与许多家长交流过给孩子买玩具的度的问题，我建议12岁以内的孩子，每月可以买一样玩具，价格不要太高，生日、过年可以多一个。如果想要更多的，可以跟孩子一起制定“购买计划”，一定要让孩子参与到购买计划中，锻炼孩子先付出，再获得的能力。这样孩子就会珍惜自己的物品，也珍惜别人的东西。
艾弥教育
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