今日学习内容：《传播学引论》第四章符号互动（上）
音频：小朱学长
知识点一编码与译码
李彬老师认为，在传播学中，所谓编码是把信息转换成可供传播的符号或代码，而译码则是从传播符号中提取信息。编码是传播者的行为，译码是接收者的行为。编码与译码在人际传播中尤其活跃，人际传播中体现了人与人之间周而复始、循环往复的编码与译码。由于编码者和译码者主观因素的介入，在编码与译码过程中，难免会使得信息发生一定程度的失真与变形。
知识点二左右认知的心理机制
一般来说，认知行为分为两种，一种是感知，一种是理解，这两者都会受到主观因素的制约与影响。
首先，完形心理学认为，人们在感知事物时总会受到“结构因素”的支配，这是一种本能的心理反应，其对人们感知活动的影响包括：
1、相似与相近。人们在感知事物时往往趋向于把相似的东西视为一类，本能地喜欢合并同类项。
2、完形趋向。人们对事物的感知总是趋向整齐划一，而力求避免残缺凌乱。
3、残缺闭合。把接近完好的认知图景完善起来，将其中残缺部分修补闭合。
4、共同命运。人们倾向把类似的东西当成一个共同体来感知。
其次，人的理解活动也会受到许多主观因素的制约，包括：
1、心理预设。人们在理解任何事物之前，都带有某种基于生活经验而形成的心里期待，会预先设定理解对象应有的面貌。
2、文化背景。每个人的行为、观念、习惯等都潜移默化地受到某种文化模式的塑造和熏陶。
3、动机。不同的动机给人们提供了理解的不同视角。
4、情绪。理解活动中，人们往往处于特定的情绪中，不同的情绪状态也会导致对同一事物的不同理解。
5、态度。人的认识归根结底还是由态度，特别是人生观、价值观和世界观所决定的。
知识点三选择性定律
受众接受信息的过程都势必要根据个人的需求和意愿而有所选择、有所侧重、甚至有所曲解，以便使所接受的信息同自己所固有的价值体系和既定的思维方式尽量地协调一致。包括选择性接触、选择性理解、选择性记忆三个层次。
选择性接触指人们尽量接触与自己观点相吻合的信息，竭力避开相抵触信息的倾向。
选择性理解即人们依据自己的价值观念及思维方式，对所接触信息做出符合自己意愿且与自身认知体系相协调的解释。
选择性记忆是人们根据各自的需求，从已被理解的信息中选对自己有用、有利、有价值的信息进行记忆。
选择性定律如同保护受众的三道防卫圈，由外而内地依次环绕受众，使之可以抵御反面信息的侵扰，并不断巩固已有认知。
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