这个专辑建立的初衷其实很简单，只有两个：一是记录，二是分享。
记录我们自己的一天又一天，一年又一年。
分享给志同道合的小伙伴一起体味那些曾经的瞬间。
（PS：因为是网络会议录音，有不清晰的地方请大家多多海涵，谢谢）
【会议主持人：貔貅JH（开场代班），佛即为魔】
【会议录音：瑞卡】
京都动画（公司全称： 株式会社京都アニメーション，英文：Kyoto Animation），是一家以动画企划、制作以及动画制作相关的技术指导为主要营业事项的日本企业。公司成立于1981年。1985年7月12日成为有限公司，并于1999年成为股份有限公司。 2003年开始独立制作动画。
会议发言部分整理——
【耳朵】利兹与青鸟
该电影改编自武田绫乃的小说《北宇治高中吹奏乐部，波澜起伏的第二乐章》，是《吹响！上低音号》续作剧场版，在同一世界观之下，剧情关联不大。电影是双线叙事的手段，讲述了两个管乐部少女的日常故事，和一部绘本故事。利兹与青鸟，既是指绘本故事，也是管乐部参赛时的组曲名字。因为是个音乐题材的作品，所以其音乐制作水平这不比多少，只要去好好欣赏ost就可以了。
关于大家常常吐槽的京都脸，其实只是一种梗而已，利兹与青鸟中所有女生的形象都很有特点，包括发型，霙的齐刘海披肩长发，让她显得更文静，而希美是高高的马尾辫，因此显得更活泼，包括整个作品里的所有女生，都各有特色，不会让你觉得人格两个人之间很相像。这就是人物刻画的能力。电影中每一个角色，甚至是过场角色，也能让人感受到很鲜明的性格，而且是高中女生特有的感觉。而能做到这一些，是靠着很强大的演出完成的，每一个女生的小动作，窃窃私语地神态，都很传神。
回到剧情，双线剧情的作用很明显，是用绘本故事来比喻现实故事，现实故事前期是站在霙的视角观察这希美而推进的。利兹对应现实中的希美，青鸟对应霙，绘本中利兹就如同妈妈一样，照顾青鸟，保护着她，青鸟当然也会很依恋利兹，现实中，霙对希美可以说也是十分依恋，仿佛自己存在的意义就是希美一样。霙是因为希美才开始坚持开始学习双簧管的，却发现自己很有天赋。霙一方面只跟希美做朋友，一方面，看到希美在学校和管乐部如此受欢迎，也会不禁怀疑，自己在希美心中是否同样重要。霙的内向，使她压抑自己的情感，她几乎不去自己的焦虑。
绘本与现实的故事交替进行，绘本故事往往有着预言性质，暗示着现实故事的走向。最后不得不剧透，这是一个讲如何放手的故事。霙为了希美，极力不表现出在双簧管方面的天赋，而希美一直是个十分自信的社交小天才，霙就像收起翅膀的青鸟一样，认为希美比音乐更重要，但是当希美知道霙一直以来收敛了自己的天赋时，她是最矛盾的，她的自信会被打击，也会自责自己耽误了霙。她的心情比绘本中的利兹更复杂，自卑感和罪恶感，以及被霙隐瞒这么久的愤怒，一时间全部变成无形的压力。
关于电影中的意向，有几个点，首先是利兹的主色调是暖色，也暗示了她代表更活泼的希妹，青年的主色调是蓝色，代表了更内敛的霙，现实中的故事是以霙为主视角的，所以色调偏冷。还有希妹送给霙的蓝羽毛，包括影片快要结束时出现的颜色过度的画面，都有很多象征意义，是不同人可以有不同解读的。
两人的沟通模式很有趣。在《人类沟通语用学》这本书中讲到，人类的沟通只有两种模式——互补和对称。对称型是指双方试图镜像反映彼此的行为，在这里，双方的强弱优劣都无关紧要，因为他们在各方面都保持等同水平。互补型则是，参与者行为补充了彼此的行为，互补型存在双方强弱之分。对称型是建立在平等和差异最小化的基础上，而互补型是建立在差异最大化的基础之上。当然世界上很少有绝对的对称和互补，这两种模式就像是两个极端，我们大多数人都处在中间位置。而电影中霙说过这样一段话：“希美总是自说自话……我一直都追逐在你身后，为了不要被你抛弃，所以才将音乐坚持下来……只要能在一起，做什么都好”，她和希美就是很典型的互补模式，更偏向极端的一方，而且希美属于强势一方，霙在弱势一方，值得一提的是，这一模式不存在谁故意打压谁，而是双方默契形成的互动模式，双方彼此诱发、互相影响。凡事走极端都会有很多麻烦，两人这样的沟通方式，在最后导致矛盾的爆发。而我们正常情况下应该怎样沟通呢？双方需拥有两种模式交替进行，任意切换的默契。就像霙最后接过了主动权，去表达自己想法的时候，才让两人都各自反思，做出最适合的选择。
看到最后我有一瞬间不太敢确定到底谁是利兹，谁是青鸟，其实谁是谁不重要，重要的是，两个人都需要放手，希美要放手，鼓励霙去考音乐学院，霙也要放开希美，自己展开翅膀飞翔，这也是我们青少年时期，毕业季常见的分离，因为分离，可能就是永远的分道扬镳。所以这个故事让我很有共鸣。
利兹与青鸟的剧情其实很简单，优质的动画演出和音乐，将少女心事表现的淋漓尽致，是一部让人有感同身受的成长故事，可以说意境更大于剧情，这也是电影的魅力，我们既有美术方面的欣赏，也有音乐的享受，仿佛是在别人的故事当中进行了一次旅行。
【智勇】日常
天空给我们演奏的那不输与风的云之歌就算独自一人也不会在哭泣
在23话结尾曲里，博士的哭腔唱词令我心中第一次滴落了凡人之雨 …… 本想着通篇是不是使用Helvetica Standard写就，但想着如此拿捏未免太矫揉了就还是随心下笔了。
祐子&麻衣&美绪的画面里充满了摇长绳的间奏、只言片语的闲情、名乃博士的猜拳、当然少不了奇迹小镇上连贯无言的日常。如此与众不同京都动画之作，却真诚得不含一丝杂质：任性捏他「创造亚当」的麻衣和结尾响起的Take Five；恣意迸发高崎老师的心花春笋与电梯困境中实验分屏共生鬼压床感悟；一条白蛇从ED1逡巡到了OP2；吵架的路口&低落的桥上&孤身的道左 …… 友情赛高You're My Best Friend看到了美绪努力奔跑的瞬间收到“一生友达券”的黄昏，所有思虑都融进了那幅「日常上河图」中，最上川！
絮絮叨叨写下这些没头没尾的狂言，阪本先生可能会吐槽：Miles听了会头痛，我也很难再倒转乾坤，认真写下结构之内的介绍和百科。出门找一头雄鹿一决雌雄或是进一家喫茶店选定一杯咖啡，也许从前我真的不知道，天空如此之蓝。
不日常的百科
https://nichijou.fandom.com/wiki/Nichijou_Wiki
会议预告——
还记得小时候，瑟瑟发抖的时候吗？
无论是看到还是听到，闻到还是触到，
童年阴影，等待着你。
下周二晚8点:童年阴影
等待你的观点
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