综合素质-37-未成年人保护法（三）

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大家好，今天继续学习第三章，第二大金刚，学校保护。

先来看第18条。这一条在之前的考试里面是考得比较多的。作为学校，应当尊重未成年人受教育的权利，关心他，爱护她，对品行有缺点，学习有困难的学生应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。大家会发现，这里提到的开除，在前面讲到义务教育法当中也有相关的规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。在义务教育法当中的口气相对更强硬，是“不得开除”，因为义务教育具有强制性，而在这里提到的是“不得违规开除”，相对没那么强硬，因为未成年人不仅仅包括义务教育阶段的学生，还有高中阶段的学生。

接着来看第21条，主要指的是学校，幼儿园，托儿所的教职工，应当尊重未成年人的人格尊严。特别提到人格尊严，不得对未成年人实施体罚，变相体罚或者任何侮辱人格尊严的行为。这里为什么会特别提到人格尊严呢？现在好多小学，中学，特别是幼儿园老师虐待孩子，或打骂孩子，在这一条特别提到了要尊重他们的人格尊严，不要进行体罚，变相体罚。

再来看23条，提到了一些突发事件。作为教育行政部门，学校，幼儿园，托儿所应该根据需要制定应对各种灾害传染性疾病，食物中毒，意外伤害等突发事件的预案，配备相应的设施，并进行必要的演练来增强孩子自我保护意识。一些突发事件，比如手足口这样的疾病，小孩子比较容易感染。还有食物中毒，意外伤害等等。作为幼儿园和中小学，要做好这种突发事件的预案，还要配备一些相应的设施，进行必要的演练。比如地震，火灾，要进行演练。

再来看第25条，不良学生。对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母应当相互配合加以管教，无力管教或者管教无效的，可以按照规定将其送往专门学校继续接受教育。这里所提到是有“严重不良行为”的学生，犯错之后屡教不改的学生、多人多次这种严重不良行为。这情况下，首先是学校和父母相互配合加以管教，那如果真的是无力管教或者管教无效，就实在管不了的，把他送到专门的学校去接受教育。这里不开除，而是送进专门学校，也就是工读学校。依法设置专门学校的地方人民政府，应当保证专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当加强协作配合。政府来掏钱来保障学校办学条件，由教育行政部门来管。这是学校保护的内容，下节课我们来讲第三大金刚——社会保护。

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