最后来说，运用只教知识，不能教会一个人如何运用知识，运用知识需要的是孩子的反省心智，也就是围绕问题来组织自己的思维能力。当孩子思考如何把一道题解出来，需要的就是这样一个能力。我们常说，现在很多孩子学了知识却不会用，但这个问题本身就是错的。当我们说学了知识却不会用的时候是为知识，可惜是把知识当成了主体。当我们有一个问题要去攻克的时候，我们想的却是我想解决一个问题，但我没有相应的知识，是以我为主体，以问题为核心去搜索知识。我们学习知识不是为了成为知识的奴隶，而是要成为知识的主人。有时我们觉得学了这么多，好像都没有什么必要吗？要么是知识还没用上，要么是虽然用得上，但是知识迁移能力却不好。很多知识我们明明用的上却不会用，所以会感觉没有用。这怪不得知识本身要怪，只能怪你学的那些知识没撞上你要解决的问题，或者说你的思维方式不会使用你学会的知识。不管有没有提前预备，我们在解决一个问题时，遇到知识盲区是很常见的事，所以对我们来说更重要的不是预先学了什么知识，而是想要解决一个问题时，你应该如何思维。
很多人说，大学生不会理论联系实际，这话其实又错了，因为又是以知识为主体，而不是我不是问题。在工作中，遇到学校没学过的知识太正常了，但我们不该怪大学里没学过，而是应该去想。没学过的话，现在应该怎么样去学学什么，学完之后怎么用？大学里能学到的是知识，但思维方法只能自己培养，只会死读书，但不会思考的。到了社会上什么用都没有，知识晚一点学不要紧，假如很早就学会了思维方式，那么即便读书不好，你敢说他将来没有出息吗？
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