看到吕政材同学写的这个开头,我不禁回想起童年的那一首“小邋遢,真呀真邋遢。”那个头发乱蓬蓬,浑身是泥巴,四处乱跑的小男孩历历在目。
但文中的“小邋遢”可不一样,他有两颗黑葡萄一样闪闪发光的大眼睛,还能把书包和桌子收拾得干干净净,这是怎么回事呢?小作者在第一段就给我们埋下了这个伏笔。
那为什么大家会叫他“小邋遢”呢?原来是他经常丢三落四。但是,小作者通过一次整理书包比赛为他正了名。
比赛开始,我就为“小邋遢”捏了把汗,心想他一定完了。可是在比赛过程中,“小邋遢”有条不紊地收拾好了自己的东西,还得到了卫生之星。我们的小作者用“小邋遢”自己的话做了解释——“我怕又弄丢东西了,就写了一张纸条放进书包里。每收拾了一本书,就在纸条上打一个对号。”到这一段结尾,小作者心中的问号终于解开了。这里的解开了和开头的无数个问号恰好进行了照应,从提出悬念到解开悬念,结构完整统一。
结尾,小作者总结了前文的事例,也点出了“小邋遢”改变的原因。如能将收拾东西的方法改成对“小邋遢”个人的评价会更好。
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