《外物》第二讲（2）不要小看了《史记》

“冯学成先生最新出版著作《禅说庄子》系列共16本，以通俗的语言，对《庄子》中的26篇，通过逐句分析的方式进行解析，结合佛教禅宗思想分析庄禅之间的内在关系，并结合现实人生，突出每篇文字的现实警讯与指导意义，为浮躁迷失的现代人指出另一条安身立命的途径。文字浅白易懂，说理深刻。 ”

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不要小看了《史记》

从这个故事里，我们看出一个境界：真正的大人，大有作为的人，他的泽惠、恩泽、功德那是无量的。我们也经常讲行善积德，做点功德，特别是学佛的人，到了寺院里面，往功德箱里面丢个十块五块的。见了残疾人，给个一块两块，十块五块的。这样也对，但我们还是希望每一个优秀的人有大的作为。中华民族要讲复兴，要恢复汉唐盛世，就需要有非常之人，立非常之功。像任公子一样可以钓大鱼，而不是弄一点小鱼小虾。

禅宗公案里，船子和尚每天就在上海附近摆渡船，拿了一根钓鱼竿，“垂丝千尺，意在深潭”，想钓金鳞。他有一首诗这么说：“有一鱼兮伟莫裁，混融包纳信奇哉。能变化，吐风雷，下线何曾钓得来？”多有气势！老和尚们都希望自己的子孙，个个都是超佛越祖的菩萨级别的人物，他不希望自己的徒子徒孙，乃至于居士徒弟，每天只能在佛堂里念阿弥陀佛敲木鱼，那个是无用的。在寺院里，我们希望有大菩萨应世；在朝廷里，我们还是希望开明、贤达、有作为的领导，带领我们的国家和民族奔向盛世。也希望社会各行各业都能有杰出英俊的人物，为中华民族的文化、科学、技术、经济作出令后世赞叹的贡献。

“已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。”一个伟大人物的出世，弄些一般的所谓“后世辁才讽说之徒”，这些都是小打小闹的文人才子。“惊而相告”，真的有这样的事吗？啊，不得了，轰动天下了。这里用任公子的一番作为，与后世辁才讽说之徒作比较。什么叫“辁才讽说之徒”？就是因循守旧，包括现在在网上粘粘贴贴发表论文的这一类苟且之人，他们听到一点消息就奔走相告。

“夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣。”一般钓鱼的人拿着钓鱼竿，在一个灌溉渠里面，小河小沟里面，钓一点小鱼小虾，他能钓到大鱼吗？肯定不能。庄子在《逍遥游》里面谈到了“九万里，则风斯在下矣”，为什么大鹏要飞到九万里的高空？因为风不厚则不能承重致远。如果我们拿一个小杯装点水，摘一片树叶丢在里面，把几只蚂蚁放在树叶上，蚂蚁会觉得这就是一条大船。但对人来说，就是一个小水杯，一片树叶，几只蚂蚁而已。说到几千里、几万里，自己的局面就要大。拿小鱼竿到小沟渠里面，只能钓小鱼小虾，怎么可能钓到大鱼？要钓到大鱼，就得到有大鱼的地方去。干大事，就要有干大事的因缘，要有干大事的场合才行。所以，我们怎样面对大小？有的人也是胸怀大志，仅胸怀大志就能料理大事吗？我们大熊师兄，被人取绰号叫“大熊”，“大熊”怎样才雄得起来？怎样才大得起来啊？你也得好好琢磨琢磨，不能让大熊成为小熊啊。你希望儿子当足球先生，这个志向太小了，儿子是卫青、李靖、苏东坡这样的英豪多好啊，这才叫发大愿嘛。

“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”很多人就是通过自己的小知小见，凭自己的小智慧、小作为生活。什么叫“县令”？“县”者悬也，就是高名利欲。仅凭小敲小打、小恩小惠的一些东西，很小的一些知见，要想在社会上得到至高至大的名誉，那是不行的。“其于大达亦远矣”，这个涉及立志的问题。

四川龙江国学书院刚开办的时候，我就立了四条院训。第一，立志；第二，炼性；第三，开眼；第四，致用。首先得立志，立什么志呢？升官发财？成亿万富翁？不是立这个志，是要“立”向圣贤看齐、利益国家、利益民主之志啊！当然大熊立志，希望他儿子当足球先生，也不错，总比那些发点小财、当点小官的好，还算比较特别。但怎样使自己“大”起来？怎样使自己“达”起来？的确不是“饰小说”之类的人小敲小打，小知小见能够达到的。

“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。”这里的“风俗”作风范讲，如果听到了任氏的风范，你会怎么样？这里不得不提到《史记》，我们不能小看《史记》。《史记》里面，很多对中国历史人物的刻画和描述，的确是激荡人心，鼓舞心志的。很多人在读《史记》的时候，自己不知不觉就立志了。读《庄子》，也可以于不知不觉中立志，这就叫潜移默化。

一些小文章，比如唐诗宋词，读了美不美？的确很美，可以陶冶我们的心灵，儒雅我们的文风，提高我们的人格魅力。但是一般的唐诗宋词还是达不到《史记》的高度，达不到《庄子》、《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》，这些经典里表现的那种崇高境界。所以，我们要达，要大，任公子这番钓鱼的举措，也给我们作了榜样，我们怎样到“东海”钓“大鱼”？姜太公钓鱼，愿者上钩，钓了一个周文王，那就不得了。所以“其不可与经于世亦远矣”，要经世、要治国，的确需要大的手段、大的能力才行。怎样使我们的心性、志气高扬起来？我们每一个人就要善于用心了。

读古文一定要善于读，把《唐诗》、《宋词》、《古文观止》拿来读，要读得朗朗上口，读得抑扬顿挫，读得摇头晃脑，才能入味呀。