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宁儿的快乐
小华老师，请问44个因素除了了，讲座里说的26外，另外的是哪些呢，谢谢老师
爱学习的lisa
提一个自主阅读的问题，真正的自主阅读是需要认识单词，图+单词。我们家处于可以自己一个人阅读绘本，但是是依赖图猜意思，然后妈妈爸爸平时读的记忆中的语音来消化，所以这个并非老师说的自主阅读吧？另外其实我个人还有一个顾虑不应该早早的引入他们认识太多的字，认识多的字关注点就会切换到字，而不是图，不有利于他想象力发挥？另外学习词汇好的早期方法是用自然拼读方式倒入还是用图+单词的游戏引入？
太赞同这个观点了。我们家还不是零基础，已经有输出了，他在使用叽里呱啦app的自然拼读课时，他很喜欢，但是效果不是很好（他听得懂的单词如clock，apple，可以把匹配到图片，但是听到这个音是几个单词放那里完全没感觉），因为小朋友太小了，对单词还没太多感觉，他更感兴趣只是听，以及大小写字母的书写，所以后来我都不引导他去用这个课程，而是每天他会用拼读课里面的最后一个环节描绘字母或者辅音等。
Bonnie_Faith
很实用，很有帮助
baby_3s3
多早开始都不算早，多晚开始也不算晚，大宝我已经决定开始了，那我家那个基本还无法有效沟通的9个月宝宝，我现在能做点什么呢
晓华亲子英语 回复 @baby_3s3：
亲子共读，小孩子也可以读一些简单的绘本，韵律感比较强的，比如brown bear 。唱一些儿歌，这个年龄段的宝宝大多数都喜欢音乐，和孩子一起边唱边玩。让她对英语有个印象，从小渗透，以后会更好引导。
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晓华亲子英语
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简介：微信公号：晓华亲子英语
宁儿的快乐
小华老师，请问44个因素除了了，讲座里说的26外，另外的是哪些呢，谢谢老师
爱学习的lisa
提一个自主阅读的问题，真正的自主阅读是需要认识单词，图+单词。我们家处于可以自己一个人阅读绘本，但是是依赖图猜意思，然后妈妈爸爸平时读的记忆中的语音来消化，所以这个并非老师说的自主阅读吧？另外其实我个人还有一个顾虑不应该早早的引入他们认识太多的字，认识多的字关注点就会切换到字，而不是图，不有利于他想象力发挥？另外学习词汇好的早期方法是用自然拼读方式倒入还是用图+单词的游戏引入？
爱学习的lisa
太赞同这个观点了。我们家还不是零基础，已经有输出了，他在使用叽里呱啦app的自然拼读课时，他很喜欢，但是效果不是很好（他听得懂的单词如clock，apple，可以把匹配到图片，但是听到这个音是几个单词放那里完全没感觉），因为小朋友太小了，对单词还没太多感觉，他更感兴趣只是听，以及大小写字母的书写，所以后来我都不引导他去用这个课程，而是每天他会用拼读课里面的最后一个环节描绘字母或者辅音等。
Bonnie_Faith
很实用，很有帮助
baby_3s3
多早开始都不算早，多晚开始也不算晚，大宝我已经决定开始了，那我家那个基本还无法有效沟通的9个月宝宝，我现在能做点什么呢
晓华亲子英语 回复 @baby_3s3：
亲子共读，小孩子也可以读一些简单的绘本，韵律感比较强的，比如brown bear 。唱一些儿歌，这个年龄段的宝宝大多数都喜欢音乐，和孩子一起边唱边玩。让她对英语有个印象，从小渗透，以后会更好引导。