午後の図画の時間には、皆、校庭に出て、写生のお稽古。伊藤先生は、どうして私を、いつも無意味に困らせるのだろう。きょうも私に、先生ご自身の絵のモデルになるよう言いつけた。私のけさ持参した古い雨傘が、クラスの大歓迎を受けて、皆さん騒ぎたてるものだから、とうとう伊藤先生にもわかってしまって、その雨傘持って、校庭の隅の薔薇の傍に立っているよう、言いつけられた。先生は、私のこんな姿を画いて、こんど展覧会に出すのだそうだ。三十分間だけ、モデルになってあげることを承諾する。すこしでも、人のお役に立つことは、うれしいものだ。けれども、伊藤先生と二人で向かい合っていると、とても疲れる。話がねちねちして理窟が多すぎるし、あまりにも私を意識しているゆえか、スケッチしながらでも話すことが、みんな私のことばかり。返事するのも面倒くさく、わずらわしい。ハッキリしない人である。変に笑ったり、先生のくせに恥ずかしがったり、何しろサッパリしないのには、ゲッとなりそうだ。
「死んだ妹を、思い出します」なんて、やりきれない。人は、いい人なんだろうけれど、ゼスチュアが多すぎる。
下午上美术课的时候，大家都去校园里练习写生。伊藤老师为什么总是用些无聊的事儿使我为难呢？今天又命令我给老师本人的画儿做模特。早晨我带来的旧雨伞在班上大受欢迎，大家为此闹哄哄的，终于连伊藤老师也知道了，于是吩咐说让我拿着那把雨伞在校园一角的玫瑰旁边站好。老师说要把我的这个形象画下来，等下次拿到展会上去。我答应只给老师做三十分钟的模特。能够帮助别人总是快乐的，哪怕只是一丁点儿的帮助。不过，和伊藤老师这样两个人面对面相处却非常累人。他说话絮絮叨叨的，大道理讲得令人不胜其烦，而且有可能是太过在意我的存在了吧，一边画素描一边唠叨，说的全都是我的事儿。我回答起来也觉得费劲儿，太麻烦。真不是个爽快人。有时候会奇怪地笑笑，虽然作为老师有时却又很害羞，总之就是不干脆、不痛快，令人作呕。
说什么“想起了死去的妹妹”之类的，真让人受不了。人倒是好人，但就是太过装模作样了。
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