好的教练和父母能够在指导过程中
变对方被动接受为
主动思考
主动承担
今天给大家讲一本非常经典的书，叫《高绩效教练》。
这本书名字听起来是不是像一个领导方面的书籍？但是你不能简单的把它归为领导力或者管理方面的书，因为你拿它用来教孩子，同样非常有效。
这是一本非常重要的，能够改善我们和他人之间的沟通，能够激发他人内心力量的一个里程碑式的著作。
这本书的作者叫惠特默博士，他是一个爵士，一个贵族，参加过二战，二战之后呢，他回到英国，办了一个体育俱乐部，教大家打网球啊、滑雪、开赛车。结果呢？他在这个俱乐部里面发现一个非常有趣的现象，是什么呢？因为有的时候他的俱乐部里面网球教练人手不够，那怎么办呢？滑雪教练正好多了。他就请那个滑雪教练说，你来帮帮忙，你来带一下网球课，滑雪教练说我不会啊，我也没打过，他说没关系，你试试看。
然后那个滑雪教练就在战战兢兢的去教那个网球课，结果让人感到意外的是什么呢，经过一个学期的教练以后，发现那个滑雪教练教出来的网球选手，往往比网球教练教出来的，打得都更好。
这是不是很奇怪啊？他都不会怎么教的？
你看看啊，正是因为他不会，所以呢，他对队员说你来击球，那队员就砰的一声击了一下球。如果击玩球，如果他是网球教练，他会怎么办呢？他就会说你这个动作，哪儿哪儿不对？比如你的腰，用力的方向不对，再来一次。这是网球教练的办法，因为他懂他能看出问题，她就从自己的角度去教。
那滑雪教练，因为她不会呀，所以她说你觉得自己刚才打得怎么样，你觉得哪儿的力没发出来？因为他不会所以她就用问的方式。那队员说，我觉得好像腰上的力不太够，滑雪教练就说那你调整一下，你看你怎么调整能把这个力发出来，发得更好。那这次怎么样？这次我觉得胳膊好像不对。那你就在调整一下胳膊。每次都是这样，这个运动员自己的调整，滑雪教练只负责为问，让运动员自己发现问题，承担责任。结果最后呢，发现这些滑雪教练教出来的，水平更高。当然这些滑雪教练教的都是有网球基础的。
同样像澳大利亚游泳队，游泳队的游泳教练竞然不会游泳，这个队得到冠军以后，非常高兴，就把这个教练扔到水池里了，结果教练在里面喊救命。
为什么这些不会的人，反倒能够教出更好的队员？
咱可以设想一下：如果一个队员整天被人盯着，在旁边不断地说，你应该这样，你应该那样，你觉得他打球打得有劲儿吗？而另外一个是自己体会说我应该这样调整，我应该那样调整。那责任在谁的身上呢？
这个方式类似于我爱人学的那个叫“儿童技能教养法”，他这教养法的理念是不认为孩子是有错误的，需要纠正，要改变的，而是认为他们只是需要学习新的技能，所以会使孩子关注点从改变自己的行为上，转变为主动学习新的行为新的技能上。
惠特默博士就根据他的发现，沿着这个思路进去，发展出来一套模型，这是一套提问的模式，用这一套提问的模式呢，就能够快速的激发对方心中想把事情做好的动力。
那我们今天播音的核心就是通过滑水教练教网球的故事，告诉我们，如果我们作为一个教练的话，不要总想着去教给别人一些什么东西，而是通过提问去启发对方内心解决问题的方案和承担责任的意识。
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