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听友415131299
好，心理学的怎么样？。！。
l93lnjglencce9cfdcac
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听友266433421
我学校大纲，只给了遗传和环境
SHNU上岸
遗传 定义 上代继承下来 生理解剖特点 物质基础 作用1生理前提 可能性 无脑儿 2遗传素质的成熟程度 制约人的年龄特征 3遗传素质的差异性 4遗传素质的可塑性 良好教育下可以改变
SHNU上岸 回复 @SHNU上岸：
环境 含义 个体生存于 社会环境 自然环境 作用 1外部条件 现实根基 社会物质条件 环境剥夺不可能社会性发展 2主体选择性 环境给定性 客观的 人是能动性主体 对环境反作用 环境能起到 3人的能动活动 有意识的选择组织环境 个体主动选择性 1决定因素 2个体活动制约环境影响内化 主体自我建构 自身态度 3能动的活动 建构自我发展 自觉认识原则决定自己发展 主宰自己命运
一颗啵啵子
人的发展的规律性的第5个特性叫做整体性教育面对的是活生生的整体的人，他们既具有生物性和社会性还表现出个体的独特性，人的整体内部存在着一定的秩序和结构，人的整体发展总是呈现出各个方面相对独立发展史所不具有的一些性质和功能，所以不从整体上把握教育对象的特征，就无法教育人，事实上人的生理心理和社会性等方面的发展是紧密联系相互作用的，是人的发展表现出明显的整体性，那么对教育有什么制约性呢？人的发展的整体性要求，教育要把学生看作成一个复杂的整体，促进学生的德智体美行等全面和谐的发展，把学生培养成完整完善的人。
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Lucky学姐考研教育学
10573012.6万
简介：公众号：Lucky学姐教育学；微博：Lucky学姐考研教育学
听友415131299
好，心理学的怎么样？。！。
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听友266433421
我学校大纲，只给了遗传和环境
SHNU上岸
遗传 定义 上代继承下来 生理解剖特点 物质基础 作用1生理前提 可能性 无脑儿 2遗传素质的成熟程度 制约人的年龄特征 3遗传素质的差异性 4遗传素质的可塑性 良好教育下可以改变
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环境 含义 个体生存于 社会环境 自然环境 作用 1外部条件 现实根基 社会物质条件 环境剥夺不可能社会性发展 2主体选择性 环境给定性 客观的 人是能动性主体 对环境反作用 环境能起到 3人的能动活动 有意识的选择组织环境 个体主动选择性 1决定因素 2个体活动制约环境影响内化 主体自我建构 自身态度 3能动的活动 建构自我发展 自觉认识原则决定自己发展 主宰自己命运
一颗啵啵子
人的发展的规律性的第5个特性叫做整体性教育面对的是活生生的整体的人，他们既具有生物性和社会性还表现出个体的独特性，人的整体内部存在着一定的秩序和结构，人的整体发展总是呈现出各个方面相对独立发展史所不具有的一些性质和功能，所以不从整体上把握教育对象的特征，就无法教育人，事实上人的生理心理和社会性等方面的发展是紧密联系相互作用的，是人的发展表现出明显的整体性，那么对教育有什么制约性呢？人的发展的整体性要求，教育要把学生看作成一个复杂的整体，促进学生的德智体美行等全面和谐的发展，把学生培养成完整完善的人。