壹点音频｜深透：儿童性教育这一课，家长该先上

6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》，正式提出“学校要有针对性的开展性教育，使学生提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力”。2日，这一消息登上微博热搜，话题下家长们的反映却不一：在多数人支持的同时，也有部分家长针对一些性教育的内容甚至“儿童阶段开展性教育”本身表达了不解和质疑。

这也恰是当下儿童性教育面临现实的一种写照。长久以来，在面对孩子时，我国的家长一直保留着“羞于谈性”“谈性色变”的“传统”，从小一些生殖器官就全部以“小名”代称，直到一代代孩子长大再成为父母，这些器官的学名也很少能从口中说出。而正规的性教育，就更是一片仿佛不能、不好意思也不敢进入的“隐秘禁区”——在很多家长眼中，接触性知识=色情/学坏；这就造成了，很多孩子青春期该了解的正规性知识没有渠道获知，却能轻易在网上看到各类涉及色情、性暴力相关内容，不得不令人感慨。

正是在这样的家长心理和文化大背景之下，我国的性教育长期“缺位”，这些“回避”“反对”真实的在影响着学校教育：在一些学校，生物课涉及生殖的章节，有老师干脆改成了“自修”课；至于正规的性教育课程，一些学校因为内容的“敏感性”，很多也秉持着“多一事不如少一事”的原则，干脆就不开了。而一些性教育专家和志愿者在不断通过出版教材、开设课程来推动着儿童性教育落地的同时，还频频面临“教材被举报”“本人被攻击”的现状，——2017年，北师大教授、性教育专家刘文利极其团队历经九年编辑出版的正规出版物《珍爱生命—小学生性健康教育读本》因为在《生命的孕育》一章出现了“爸爸妈妈相亲相爱，爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”这样的内容被家长举报下架，引发广泛的社会讨论。

但现实对性教育的“需求”却越来越迫切。根据2013—2016年对我国儿童性侵案件（已结案）推算，我国每天至少有7名儿童遭遇性侵害；2020年，相关部门起诉强奸未成年人，猥亵儿童，强制猥亵、侮辱未成年人犯罪同比分别上升19%、14.75%和12.21%。这些数据的背后，除了侵犯者犯罪行为本身，未成年人性知识的缺乏，往往使她（他）们在面对侵犯时懵懂无知或是羞于开口，这一定程度上使相关犯罪分子更加猖狂。性知识的缺乏也使年轻女性的堕胎率居高不下，据保守估计，我国每年发生的流产案例超过1300万。

2020年10月，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订了《中华人民共和国未成年人保护法》，将“性教育”写入法律，新修订的《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”。2021年6月1日，教育部也发布《未成年人学校保护规定》，正式提出了学校要有针对性的开展性教育。

我们在欣喜终于通过法律法规推动儿童性教育落地，给孩子们“补课”的同时，也需要通过更多的努力，让全社会改变“谈性色变”“性教育=色情、不健康”的意识。尤其对家长而言，作为孩子最亲近的人和“第一位老师”，应当优先来上好“性教育”这一课，从而建立起对性知识的科学认知。

刘文利教授在出版《珍爱生命—小学生性健康教育读本》这系列书时有过一个“两次改名”的故事。最初，刘文利想直接给这本书取名《性教育》，但出版社觉得“性教育”三个字太敏感，建议她改成“性健康教育”；但不久之后，出版社又告诉她，“性”这个字太扎眼，建议只把“性健康教育”作为副标题，最终这本书的大名改成“珍爱生命”，全名为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。

我们期待有一天，“性教育”这三个字能堂堂正正印在孩子们的教材上。这本就不该是“不能见人”的三个字。

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 孔雨童

编辑：孔雨童

主播：胡泉

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