人们普遍认为，教育是社会实现流动性的重要因素。一个人接受的教育越多，他的工作前景就越好。有一整套扎实的经济学理论探讨教育、生产力和收入之间的关系的经济学理论。基于此假设，教育通常被认为可以减少不平等。
然而，如果我们通常赋予教育的权力是错位的呢？也许，背后的故事比目前经济学和社会学理论告诉我们的要复杂得多呢？
在这里，不得不提到历史的视角。
今天的嘉宾是克里斯蒂娜·格罗格。她最近写了《教育的陷阱：波士顿的学校和不平等的重塑》一书，探讨了1880年至1930年间美国波士顿的学校的历史，并发现其历史对社会带去的影响延续至今。
克里斯蒂娜·格罗格（Cristina Groeger）是美国森林湖学院的历史学助理教授。
转载请标明：Groeger, Cristina, interview with Will Brehm, FreshEd, 240, podcast audio, May 17, 2021. https://freshedpodcast.com/groeger/
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