作者：余自华
语音分享：尤国兴
背景音乐：Robin Spielberg - Soldiers Journey
学习大忌之一：学而无恒。古代有两副对联说得真好，一副是明代胡居仁的自勉联，说：“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。”另一副是蒲松龄的自勉联，说：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这两副对联道尽了志向与恒心的重要性，学贵有志、学贵有恒，读书人应当奉行理想主义和长期主义。毛主席一生是战斗的一生，也是学习的一生，做到了活到老、学到老、思到老、钻到老，是杂家眼中的专家、是专家眼中的大家。据统计，毛主席一生读书不下10 万册，即便是临终前的10 几个小时，他还在读《容斋随笔》。1957 年3 月12 日，傅雷先生聆听毛主席的讲话后致信家人说：“他的马克思主义是到了化境的，信手拈来，都成妙谛，出之以极自然的态度，无形中渗透听众的心。讲话的逻辑都是隐而不露，真是艺术高手……他的胸襟博大，思想自由，当然国家大事掌握得好了。毛主席是真正把古今中外的哲理融会贯通了的人。”
学习大忌之二：学而不思。学而不思则罔，思而不学则殆。这短短12 字，把学与思的关系讲透彻了，就是说，光学习不思考就会迷惑而无所得，光思考不学习就会疲倦而无所得。更直白地说，就是要带着脑子去学习、带着自我去思考，相信书本又不迷信书本，走得进书本又跳得出书本，做书本的主人而不是书本的奴仆。现实生活中，大凡迷信书本的人，要么是不识大体的死脑子、一根筋，要么是清高孤傲的学院派、逍遥派，要么是我行我素的偏执狂、造反派……这些人囿于经验智能上的先天不足，大多成事不足败事有余。苏格拉底说过：“未经检视（思考）的人生是不值得活的。”以此类推，没有检视和思考的知识是不值得拥有的，它不过是一堆死的东西，七零八落，一地鸡毛，相互之间没有关联、验证和补充，不会迭代更新，不会集成创新。如果说，学习是硬知识的积累，那么思考就是把知识由硬变软的过程，就是推动学习从物理反应到化学反应的过程。思考要解决的是知识的落地与转化，给死板的知识注入主体、灵魂和创意，发挥知识的适应性、实践性和创造性，放大知识的蝴蝶效应、激活效应、裂变效应。博学而笃志，切问而近思，思而后能得。学习是建“1”的过程，思考是“1”后面加“0”的过程，有“1”才有一切，而“0”越多，表明学习的质量越高，表明思维能力越强。
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