后双减“拼妈”时代，到底在拼什么？

声音节选自《读者》：https://www.ximalaya.com/renwenjp/5088879/

双减落地后，拼妈时代正式到来。

双减政策刚落地的时候，很多人笑：

“减负这事儿少说干了有十年了吧，

哪次真减了？

再说了，一切不以中高考为目的的减负，都是耍流氓。”

别笑得太早！这次还真的不一样

实锤校外培训，却是不留退路，锤锤见血，

多地甚至将校外培训列入扫黑除恶，扫黄打非专项整治

一波波神操作看的人目瞪口呆，

资本、老师和家长已经一起被按倒在了滚烫的锅盖上。

三方都要开始想出路了，

对此有人欢迎，

有人不理解，

有人惶恐，

有人无所谓。

不管怎样，一个新的时代终将到来。

被时代洪流裹挟着向前的家庭。

若还想托举起自己的孩子，

有两样东西必须具备。

一是自由的灵魂，二是独立的思考。

具备这两样东西意味着你拥有选择的自由，

其中自然包括教育选择。

只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。

外部的政策不能限制他们的想象空间。

因为政策规定的是下限。

而他们自有更高的上限。

作为一名普通的家长，

虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，

但通过努力去实现自家教育的小自由还是没有问题的。

实现小自由前有几个问题必须先讲清楚。

第一，双减之后内卷能停止吗？

中国教育的复杂性在于造成家长焦虑的源头并不止于教育本身。

教育里的很多问题也不是教育系统本身造成的。

它像一张大网致敬了太多的社会诉求和利益。

经常会有人说，焦虑就是中国家长自找的自己非要鸡娃，

也不管孩子是不是那块料。

每次看到这类言论，我都会不去搭理

很多人的鸡娃儿，不是希望孩子成龙成凤。

只是希望孩子不变成尾巴。

每个家长都想让自己的孩子进入优质学校，

通过好的教育，让孩子拥有物质精神都相对富足的未来，这无可厚非。

但现实却是不可能每个人都能如愿以偿，

这个愿望，只有等我们的社会实现更加长足的发展之后，才有可能实现。

或许到那时，不用任何政策内卷自己就掩旗息鼓了。

优质资源的短缺与广大家庭对美好未来的向往之间的矛盾，

这才是内卷的根源。

光凭某一方面，某一个政策是很难有效解决教育问题的，

需要多方面一起改善，才会向好的方向发展。

教育内卷的锅不仅仅应该由补课来背，

正是因为内卷不息，补课才成为刚需，

这个刚需短期内并不会消除，

除非哪天连考试也废了，

又或是家长们集体的自觉地言行一致地把对孩子的期望值回归到零

第二，双减之后效内真能满足需求吗？

当下很多家长一方面希望打破旧格局，

同时也忧心忡忡进了辅导培训固然容易，可是后续配套呢？

如果打碎之后只不过是行走在过去的碎玻璃上呢？

这种担心不是没有道理的，

小学还无所谓，书内书外家长都还应付得过来，

但要把中学教材啃透，只怕很多人都未必做得到。

只要把中学教材和考题对照一看，

你就能充分理解什么叫考察学生的深入思考和灵活运用能力。

远的不说，

就说前阵子小惠同学的妈妈给他报了新初三数学网课，

每天两个小时教学内容跟校内初三完全接轨，

相当于预科班。

老师的课讲得不错，

立足校内，把基础知识讲得浅显易懂。

小惠看起来学得还挺轻松。

于是我把五年中考三年模拟的题拿来检验一下学习成果

拿的是初三最重要的一张圆里面的题。

最基础的一节圆的概念和性质。

十五道题小惠的正确率只有百分之五十五，

题目并不难，但只按课本上写的只言片语和老师短时间的讲解，

小惠并不能很好地理解题意，从而给出正确答案。

举这个例子只是想说明

大部分像小惠一样资质还不错的孩子，

如果仅凭现有的课内学习时间的强度，想要在选拔线的考试中脱颖而出，只怕很难。

更何况校内的基调也还是一再强调减负，减负再减负，

怎么减作业，减学习时间，减学习强度，减考试难度？

然后呢，就像今年长沙中考一样，

六百一十分的总分五百八十二分才能上四大

中考的政策导向是减负和优质均衡。

但中考的结果导向却不是高考，

更不是目前所有的效力。

减负课后托管只是看上去很美，

实际上大多数还停留在纸上谈兵的层面。

大家看看教师圈的一片哀鸣，就知道各种缘由。

老师是人，不是超人，

这一点政策制定者不能太苛求家长。

也不能太乐观。与其把全部希望寄托在减负政策上，还不如先减减对孩子对学校的期望值。

第三，双减之后，家庭会更加轻松吗？

双减政策背后，教培将告别资本回归教育本质，

关于公立学校和课外培训之间的新定位，急需重新定义

在社会公共性与市场性之间的新平衡，也亟待被重新建立。

通俗地说，补习机构消减并不等于补习这件事儿消减，

更不等于校外辅导和家庭教育的消减

在教育这件事儿上，不是一句把童年还给孩子，就可以解决一切的。

好的教育永远是一件费心费力的事情。

他无关时代，无关贫富，无关政策。

相反，校内不断减负校外教培逐步退出。

家庭教育的重要性，反而是更加凸显了，

学校没有顾及到的老师。

没有覆盖到的，

都需要家庭来做功课。

因为教育是没有上限的，

不是说学校做得多了，家长就可以做得少了。

不是说老师把事情做了，家长就没有什么可做了。

大家都喜欢说从前的学校怎样，

从前的老师怎样从前的父母怎样。

其实即便是在从前，袁隆平的母亲不也是让自己教儿子学英语背诗词。

钟南山的父亲也不是在家用小白鼠做实验，让儿子掌握科学知识吗？

家长们不要一味地等，

因为成功的教育背后从来没有偷懒的父母。