即赫尔巴特提出的教学形式阶段理论，他指出任何教学活动都必然是井然有序的，都经历以下4个阶段，明了，联合，系统，方法，他认为兴趣活动分为4个阶段，注意，期待，要求，行动反映了人们对教学过程和活动本质认识的发展，具有实践意义。
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