第四周作业：四大支柱（节选自《城南旧事》）【优秀作业】

二文本分析：

主人公是一个12岁女孩英子，她小学毕业典礼到来，爸爸却病倒了，英子去病房里，和爸爸的对话。爸爸已经病重了，英子并不十分理解这意味着什么，爸爸在强忍悲痛的看着心爱的女儿，拒绝着她不去参加她的毕业典礼，内心里已经是在默默的跟自己的宝贝女儿道别了。爸爸的内心里除了伤痛、无奈、不舍，更多的是对女儿无尽的爱。可是说出口的也只是平平常常的几句：“别迟到啊！… 你要自己管好自己。…” 英子年幼，无法完全理解，还是要求爸爸起来去参加她的毕业典礼。但是她最终还是会体会到这里面的不对劲，以至于年长之后回忆这一幕时，内心更多的是追忆父亲最后的爱意，也许还有对自己儿时不懂事的遗憾。

三人物分析

1、英子：小女孩12岁，小学毕业，央求弥留之际的父亲去参加自己的毕业典礼。聪明可爱，天真快乐的小女孩音。后来看到父亲反常的动作：他看着我摇摇头不说话，把脸转向墙那边举起他的手看那上面的指甲。成年人一看就知道，这是在控制崩溃的情绪，不让自己再想下去，强忍泪水，怕吓到孩子，也希望能给孩子一个最后的慈父的形象。以及听到父亲说“没有爸爸你要如何… ”英子已经不知道该说些什么，虽然有些明白，但是还不知道这意味着什么。以一个成人的视角看自己儿时，无限追忆。

2. 父亲：一个理性、对孩子充满爱意的即将去世的父亲，在面对孩子的时候，不能表现出病痛与崩溃的情绪。克制并努力展示给孩子一个亲切的关爱的爸爸的形象，千言万语，最后只能说出有限的几句话，对孩子无尽的爱与不舍，尽在不言中。

3. 妈妈：只有一句话，但是妈妈的内心也是充满悲痛。对孩子的那句话：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！表现出妈妈对孩子很在意，尊重孩子的感受，孩子此刻最想要的是爸爸能坐在台下，妈妈想了这个办法弥补孩子的遗憾。这句话要温暖、浑厚，给孩子力量和安全感。

四演播基调

整体是作者回忆儿时的一个场景，这段回忆有小英子天真的声音和爸爸虚弱关切的声音。旁白饱含深情，追忆。没有过多的语调起伏，深情、对白区分人物，把握人物情绪表达。