三种角色出不来_喜马作业_免费在线阅读收听下载

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文本二:画本解析
于乔脸色有点难看，∧平复了一下，还是平静地对张奶奶说:“麻烦您了，我 ...
“我吃完了!结账。”陈安反应很快，立马接下一句，眼巴巴地看着于乔。 ....
2) “你们，这是∧怎么了?”张奶奶的眼神在冷着脸的于乔和满怀期待的陈安
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之间∧转了转，叹了口气，发出过来人的感慨:“唉，小情侣吵架，总是有一个
要退让的。男生∧还是要让着些，不能老让女生主动呀。” .. ..
“张奶奶，这次∧是我的错。”陈安回她。 ...
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【解析说明】
画本工作首先要详细阅读文本、“吃透”语句，确保能够知晓情节场景、把握文本基调并熟悉角色语言。本选段涉及一男两女三个声音形象，划分之前要明确各个角色对应的话语及语气，学员们需要清楚地识别角色关系、理解情感态度，从而处理语句的重音停连。
选段中共出现两种重音类型——“语法重音”和“感情重音”。其中“语法重音”包括副词“平静地”、“眼巴巴地”，“平静地”一词是男主角于乔说话这一动作的修饰语，需用“重音弱读”的方式强调动作程度;而“眼巴巴地” 一词用于修饰女主角陈安的动作，蕴含陈安“渴望”的情绪状态，朗读时需 “重读”予以着重表现。“感情重音”则包含词语“退让”、“女生”、“我的错”，这些词均是句中的关键表意成分，宜用“重读”的方式增强发声力度予以强调。
)
• 重音号:用于重点内容的强调。
) 连接号:用于有标点符号而需要连接的地方。 ∧ 停顿号:停顿时间稍长，用在句子或小层次中。

朗读中的停顿与连接主要遵循原文的标点符号、句段的语法和感情的抒发需要，包括“落停、扬停、直连、曲连”等表达方式。1处停顿号用以表示角色情绪的变换，需采取稍停顿的方式处理，以符合人物心理活动。2处的连接符表明句中意思的递进，宜用“直连”的方式忽略逗号的中断、直接连读以维持角色的动作呈现，若断读处理便破坏了原有的动作延续。3处需表现 “奶奶”的疑惑、诧异心情，可忽略逗号，连续“你们这是”，在“怎么了” 前稍停。当然也可以处理成遵照原句标点，在“你们”后稍停，以疑惑语气朗读“这是怎么了”。4处的停顿为重音前顿读，在被强调的重音“我的错” 之前做必要的顿歇，帮助情感更到位、更充分地表达出来。
注:针对语句的划分与处理须遵循原句的句法、逻辑和情感态度，并考虑上下文的关联。以上画法供大家参考，但并不代表此文本的唯一画法，大家可以根据自己的理解进行画本创作哦，遵循语句的正确意旨和情感表达即可。

三种角色出不来

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